初二语文课文《海燕》(人教版)PPT课件.ppt

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1、海燕高尔基马克西姆·高尔基（1868——1936），俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”、社会主义现实主义奠基人、无产阶级革命文学导师。主要作品：著名长篇小说《母亲》；自转性三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。作者简介时代背景：二十世纪初，俄国在列宁的领导下，一场轰轰烈烈的群众革命运动蓬勃兴起，而反动的沙皇政府为了维护其反动统治，利用其可利用的帮凶对群众革命运动进行了残酷的镇压，反动势力十分猖獗。在这革命的关键时刻，有一部分人惶恐不安、悲观失望，他们害怕革命损害自己的利益。也有一部分人，他们勇敢地站在了革命的最前沿，同敌人进行了不屈不挠的斗争，成了革命运动的先驱。

2、《海燕》生动地反映了俄国革命高潮到来之前革命人民和反动势力进行激烈搏斗的壮丽图景。为了避开沙皇政府的检查，《海燕》在发表时采用了寓言形式和象征手法。1、听课文朗读，请你在听读中把握生字词和本文的朗读语调（包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气）。读悟课文一、海面景象的发展变化可分为三个大的场景，按暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”的场面进行划分.课文分析二、了解背景，结合课文内容，完成下面的连线题海燕革命高潮海鸥海鸭反动黑暗势力企鹅大海革命先驱者波浪乌云假革命和不革闪电命者狂风暴风雨革命力量读悟课文三、再读课文，完成表格。描写角度描写内容具体词句形象概括正面直接刻画海燕形色神

3、态声音动作侧面衬托描写环境烘托对比衬托海鸥海鸭企鹅四、找出课文描写海燕生命之美所用的准确词语和运用修辞手法的句子，准确的用词：正面写海燕，用“飞翔”、“碰着”、“冲向”、“叫喊”、“穿过”、“掠起”、“飞舞”、“号叫”。五、恰当的修辞1、比喻2、拟人3、对比4、反复六、表现手法：象征象征与比喻的比较：两者都是“托义于物”“借此言彼”，但适用的程度和表达的范围上不同。1、比喻只是借助喻体形象化地表现本体；而象征不同，用作象征的事物，既是自身，又不仅仅局限于自身，还蕴含着别的意义。而诗的意图，象征的对象，恰如隐身在那别的意念之中。所以象征技巧擅长于用单纯的揭示复杂的，用形象的暗

4、示抽象的，是一种托具体形象、寄深远意蕴的表现手段。2、比喻只是一种修辞手法，只针对一种现象，如“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”，这个比喻突出海燕的敏捷、矫健。象征是一种创作手法，往往体现在一段或一篇之中，如果孤立的从一句话来看，不容易看出它的象征意义。如《海燕》作者用象征手法构思全文，把一切构成一幅完整的画面，让它们分别象征斗争的形势、环境和各种力量，表现了在1905年俄国革命前夜的社会现象，预示了无产阶级革命风暴的到来。对比和烘托这篇作品为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕作直接描写外，还通过暴风雨来临前夕大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅等

5、来作对比。第一部分写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧、躲藏与海燕那高傲的飞翔，欢乐的叫喊形成鲜明的对比，有力地突出了海燕的英勇、乐观。第二部分写海浪与狂风生死拼搏的激战场面，正是以壮阔背景来烘托海燕的战斗雄姿。第三部分写风、云、雷、电一齐出动，以此背景来烘托海燕那战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。生活是丰富多彩的，生活时时处处都在向我们展示生命之美练习在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥。我们感受到的是生命的柔美。请你欣赏在墨黑的背景中，胴体如镜子般透亮，脸庞如月亮般恬静，那令人遗憾的断臂,让我们感受到的是生命的残缺之美。请你欣赏在死亡的山

6、涧，羚羊的飞渡似横空架起的一道生命的彩虹。我们感受到的是生命的壮美。请你欣赏在绿茵场中，足球运动员那如旋风般的推进，如狂飙般的进攻，如蛟龙般的拼抢。我们感受到的是生命的力量之美。请你欣赏2、自己朗读课文，读后请仿照前面的句式写一句话来概括海燕所展示的生命之美读悟课文1、在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥，我们感受到的是生命的柔美。2、在墨黑的背景中，那如镜般透亮的胴体，那坦然自若的脸庞，那令人遗憾的断臂，让我们感受到的是生命的残缺之美。3、在绿茵场中，足球运动员那如旋风般的推进，如狂飙般的进攻，如蛟龙般的拼抢，我们感受到的是生命的力量之

7、美。读悟课文老师的仿写：在苍茫的大海上，海燕那闪电般黑色的身影，那箭一般高傲飞翔的雄姿，那充满自信的叫喊，让我们感受到的是生命的勇敢之美。读悟课文