小学星级作业制度.doc

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1、小学星级作业制度　　“星级评价、动态管理”作业评价激励制度目的与意图　　1、作业评价目的是激励学生更积极主动地学习，让学生了解作业流程，养成良好作业习惯。　　2、尝试作业“一本制”一个学生一天的作业至少会是“语、数、英”三本，如果每科再来个1号本，2号本，练习册之类的……大人的自我时间管理与事物管理能力也是参差不齐的，何况10来岁的孩子。　　如果我们教师没认识到这一点，孩子只能是疲于应付。　　到头来就是老师不高兴，学生也会养成不好的习惯。　　所以争取作业“一本制”，让学生从写好一本作业开始培养负责的态度，形成精品意识。　　3、给学生提供一份作业目录，让孩子清楚该做什么？还有什么没做好。　　4

2、、星级评价，动态管理，把星级贴在作业本上，给学生一个提示和一个视觉强化。　　用一种标准化的流程帮助孩子管理作业，养成习惯。　　实施流程与方法　　1、建立作业目录（自制表格或利用现有目录），贴在作业本首页。　　例如日期成绩改错备注6-25优√晚交6-26良√未完成6-27优√改错主动6-28优作业认真　　2、明确作业上交，批改，改错流程1）教师布置作业2）学生按时上交3）教师批改，签写日期与成绩，根据需要写备注，下发。　　4）学生翻看目录，了解作业情况，自主改错（两天内）5）教师复批，改错栏打勾，本次作业终结。　　3、阶段性星级评价，动态管理1）每周引导学生看作业目录，提醒学生及时改错2）每两

3、周或每单元根据学生情况进行星级评价，动态管理3）星级贴在作业封面上☆作业能按时完成上交☆☆改错及时主动☆☆☆作业质量优秀，改错及时主动　　4、适当设立三星激励制度例如免巩固性作业改错专属通道特别提示　　1、我们的目标是关注孩子的一个长期表现，也就是孩子们今后怎样对待作业与改错。　　培养学生自觉主动的习惯，这需要很长时间而不能立竿见影。　　在培养的过程中肯定会出现很多不如意的地方，但这需要教师克服急躁的心情。　　乐观的假象一下如果我们教师的作业要求都标准化后，至少会有80%的学生作业问题我们将不用天天死磕。　　学生受益教师轻松需要我们协同一致。　　2、我们认为星级作业评价的标准可以根据每次评价

4、的具体情况灵活掌握，教师根据具体情况制定细节，教师有评价的权威性。　　应避免一成不变或答案唯一。　　3、教师可以刻意的给作业习惯好，但成绩尚且不太优秀的学生三星评价，这样引导学生关注学习习惯。　　相信“好习惯会注定好未来”。　　4、让孩子知道学习是自己的事情，但教师需要为学生提供更多的服务与支持。　　及时改错小组更名为学生激励与评价研究小组，我们也给自己起了一个名字“看不见的新大陆”，我们憧憬着有那样一个地方老师惬意，学生轻松，老师收获好心情，学生成为新三好学生好习惯，好成绩，好未来。　　我们会把这个小组坚持做下去，向着看不到的新大陆，我们一直在路上。　　借此机会，我们面向全校召集实验班级，

5、只要您有和我们共同的愿望，您愿意相信有那么一块看不见的新大陆，愿意相信好习惯注定好未来。　　我们会为您提供全方位的技术支持。　　写案例，统数字，打下手这些我们来做。　　不开会，不用花费您过多的时间与经历，只需您的一个信心，只要您的一个决定与坚持，美好的未来我们一同创造。　　期待您的加入。　　好习惯注定好未来温馨提示1）独立完成作业，自己检查，争取全对。　　2）每次拿到作业本先看成绩栏，及时改错。　　序号日期成绩改错备注序号日期成绩改错备注116217318419520621722823924102511261227132814291530。　　　　内容仅供参考