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时间:2020-03-03
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1、小学一年级上册语文《学写字》教学设计一、教学目标: 1.激发学生写字的兴趣。 2.熟读句子,认读本课7个生字; 3.初步知道什么是笔画、笔顺。 4.学法和习惯:学习用指读的方法听读识字。 二、教学重点: 读词语,认读7个生字。 三、教学难点: 初步了解关于笔画的知识。 四、教学过程: (一)导入 1.出示挂图:谁说说图上画的是什么?(老师在上语文课,小学生在听讲。) 小朋友们在怎样听讲?(认真、专心等,启发学生说出不同词语,同时进行说完整话的训练。) 2.想知道他们在学什么吗?丁丁也在那上课呢,瞧,他告诉你们他们在学什么了。出示书上的六个词语。
2、 (二)新授 1.谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么?(指名读,老师指黑板上的词语。)谁愿意带着大家读?(学生上黑板指读,其他学生跟读。) 2.原来,他们在学写字、学笔画、学笔顺呢! 你们想学吗?要想学写字,就要先从笔画学起。丁丁特别爱学写字,他迫不及待的想当小老师来告诉你们他所学的知识,你们欢迎他吗? 课件演示: (1)丁丁的话:“小朋友,这是汉字的5个基本笔画,看谁能记得又快又准。”画面上出现一支笔在写这五个基本笔画,每写一个都说出名称。(横、竖、点、撇、捺) (2)丁丁的话:“谁记住了?”(指名回答,如果学生回答对了,课件就出现丁丁的声音表扬他。) (3)
3、丁丁的话:“学的真棒!请跟我书空。”课件演示,学生跟着书空。丁丁问:“都记住了吗?” (4)再进行书空。(巩固)课件出示声音表扬。丁丁的话:“汉字就是由笔画按一定顺序组成的,写字时要从左到右,从上到下写,别忘了哟!”(初步渗透笔顺知识) 3.丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺,谁还想当小老师教大家读读这些?指名带读,学生跟读。 4.你们学得真认真,能自己读了吗?打开书第8页,自己指读,看看谁的指读姿势最美。(学生自读) 5.同桌互相读: (1)互相检查指读姿势; (2)有不认识的字互相帮助
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