语文北师大版三年级下册《大禹治水》教学设计.docx

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1、《大禹治水》教学设计三门峡市外国语小学王蕊一、教材分析《大禹治水》是北师大版小学语文三年级下册第十单元《奉献》中的第一篇文章。这是一个流传千古的神话，主要叙述了上古时代大禹率领民众治理洪水的故事。大禹的奉献精神代代相传，成为后代颂扬的英雄。二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解大禹治水的故事，感受大禹的奉献精神。2、认读重点词语。学习多音字“处”和“塞”。3、通过汉之星学习“塞”和“荒”字的写法。4、通过汉之星理解“敬仰、爱戴”的意思，从生活中理解“欣欣向荣”的意思。三、教学重点1、感受大禹的奉献精神。2、学习汉之星词语的输入方法及查词语意思的方法。四、教学难点1、通过汉之

2、星学习“塞”和“荒”字的写法。2、从生活中理解“欣欣向荣”的意思。五、教学准备多媒体课件、田字格贴、练写纸六、教学过程（一）导入1、生看图猜神话故事。2、出示课题，板书课题，生读。（二）检查字词1、生自读课文，要求：认会生字，给课文标上自然段号。2、挑生认读词语。3、出示汉之星“处”的两个音的意思，挑生读。4、出示两个词语进行检测。5、挑生说“塞”的三个音，出示汉之星“塞”的组词，生读。6、用汉之星区分“塞”和“赛”两个字，学习“塞”的写法。7、通过汉之星学习难点字“荒”的写法。（三）再读课文，整体感知1、生再读课文，思考：文中是怎样赞美大禹的？2、板书敬仰，生谈敬仰的意思。3、通过汉

3、之星学习查“敬仰”这个词语的方法。4、挑生上来用汉之星查“爱戴”这个词语的意思。5、大禹为什么会受到人们的敬仰和爱戴呢？（四）精讲课文，品读精神1、播放发洪水视频，生有感情地读第一自然段。2、（1）默读第二自然段，找找鲧是怎样治水的？（挑生读，出示）（2）用一个字概括鲧治水的方法。（板书“堵”）（3）找鲧临死前叮嘱禹的话，生带着决心读。3、（1）默读第三自然段，找禹治水的方法。（挑生读，出示）（2）再用一个字概括禹治水的方法。（板书“引”或“疏”）（3）说鲧的堵和禹的疏哪个方法更好，为什么？（4）禹变堵为疏，他是个怎样的人？生再读禹治水的方法。4、（1）出示第三自然段后两句话，生谈感悟

4、，说禹身上的精神。（2）看到这样的禹，你对他充满了什么样的感情？男女生有感情读。5、（1）禹在治水的过程中，还有哪些事让你感动的？（2）引导生体会“才”、“仅仅”、“就”“却”表达的语气。（3）出示禹“三过家门而不入”的故事，挑生读。（4）所以你觉得禹又是怎样的人？（板书）（5）生再次带着敬仰、爱戴读这段话。6、（1）出示最后一段第一句，让生说欣欣向荣的景象是怎样的。（2）出示图片，从古诗中感受欣欣向荣的景象。（3）生起立读“禹因此成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄。”表达对大禹的敬仰、爱戴。（五）拓展延伸1、生谈大禹和三门峡的渊源。2、出示大禹雕像的图片，生指认。3、你想对大禹说些什么

5、呢？生在练写纸上写一写，挑生用汉之星输入法上来打对大禹说的话。七、布置作业1、课后生字书写三遍。2、用汉之星输入法练习输入本课积累的词语。3、去寻找生活中乐于奉献的人。比如老师、医生……八、板书设计大禹治水敬仰爱戴堵无私奉献疏