2014年122中刘舜暑期培训作业愚公移山教案 (2).doc

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1、愚公移山教案一、教学目标 　　1：了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准“仞、畚、孀、龀、厝、陇”等字。 　　2：学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻译全文，能概括寓意。 　　3：感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。 二、教学设想 　　鼓励学生在自读的基础上，通过讨论、切磋，参照注释疏通全文，再指导学生口述故事，落实课文翻译；接着通过学生质疑、教师设疑的方式，细研课文，引导学生各抒己见，让学生在活跃的课堂讨论氛围中，感悟到愚公精神的可贵及其现实意义；然后以完成文后练习的方式

2、，巩固文中涉及的一词多义及通假字；最后，在学生读懂、理解课文的基础上，指导学生熟读并背诵全文。 三、教学重、难点 　　重点：掌握文中难解词句，疏通全文，熟读背诵。辨析古汉语中的一词多义现象。 　　难点：感受愚公移山的精神以及愚公形象的现实意义。 四、课时安排 第一课时　了解《列子》及作者，掌握文中的字、词、句和通假字。让学生在参照注释疏通课文内容的基础上做到口述全文。 第二课时　本课时通过学生课堂讨论的方式感悟愚公精神的可贵及其现实意义，指导学生做到熟读并背诵全文。 五、教学步骤            

3、                   第一课时 一、导人新课 　　愚公移山，这是一则寓言。寓言的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。 二、简介《列子》及作者 　　《列子》，相传为列御寇撰写。《汉书·艺文志》所录《列子》八篇，早已散佚。今本《列子》八篇，可能是东晋人根据古代有关资料编写而成，里面保存了不少先秦时期的寓言故事和神话传说。 　　列御寇，相传为战国时道家思想家，郑国人。主张虚静、无为，被道家尊为前辈。 三、学生听课文录音，扫清文字障碍 1、掌握下列实词

4、： 　　                 仞 冀 箕 畚 孀 龀 匮 亡 厝 雍 陇 2、通假字：         指 反 惠 亡 厝 3、文言句式：倒装句（甚矣，汝之不惠） 4、习惯句式（如……何？） 5、省略句（遂率子孙荷担者三夫） 6、注意下列句子的翻译和字词的落实 　　年且九十(年纪将近九十岁) 　　惩山北之塞(苦于大山的阻挡) 　　杂然相许(大家纷纷表示赞许) 　　曾不能损魁父之丘(还不能够搬掉魁父这样的小山丘) 　　且焉置土石(况且把土石放到哪里) 　　箕畚运于渤海之尾(用土筐把土石运到渤海

5、的边上) 　　寒暑易节，始一反焉(夏去冬来，经过一年才能往返一次) 　　甚矣，汝之不惠(你太不聪明了) 　　汝心之固，固不可彻(你思想太顽固，顽固到不可变通的地步) 　　子子孙孙无穷匮也(子子孙孙是没有穷尽的) 　　何苦而不平(愁什么挖不平呢) 　　如太行、王屋何(又能把太行山，王屋山怎么样呢) 　　其如土石何(又能把土石怎么样呢) 　　一厝朔东，一厝雍南(一座放置在朔方东部，一座放置在雍州南部) 　　自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉(从此，冀州的南部，汉水的南边，没有山岭阻隔了) 7、疏通课文　 　　(

6、1)利用快速、连环朗诵的方式再次正音，并使学生能较流利地读准全文。 　　(2)教师划出难解的单音节词，引导学生在四人小组自学时，对照注解，自行解释这些难词。 　　(3)四人小组在扫清难词障碍的基础上，试着逐字落实翻译全文，并将组内无法解决的疑难语句划出来，以备全班讨论。 　　(4)师生共同研讨，解答疑难。 　　(5)学生朗读一遍，自查是否还有疑难语句。 8、复述“愚公移山”的故事 　　四人小组共同准备复述故事，并推荐一名同学，准备在全班复述。 　　被推荐同学复述课文。 　　要求：语言流畅，可加上一定的合

7、理想象。 　　对复述者进行简单讲评，让学生在听、评中，不断熟悉课文，为后面逐字落实翻译全文作准备。 9、抽学生逐句逐段翻译课文。 四、布置作业　 　　复习、巩固文中疑难字句的解释。                                   第二课时 教学过程 一、检查课文复习情况 二、逐段朗读课文 三、讨论分析课文的结构　　　　 第一段：极言太行、王屋两座山的高大，交代它们的位置。 第二段：具体写愚公移山的原因和经过。 第三段：写愚公和智叟的对话。 第四段：写愚公移山的胜利。 四、讨论分析课文

8、的内容 １、首段一开始极言两山的高大，用意何在? 　　答案参考：写两山的高大，为下文移山的艰难作了铺垫。 ２、分析课文第二、第三段。 　　①请排出移山的人物表。 　　②作者这样介绍人物的目的是什么? 　　答案参考：移山的人物有年近90岁的愚公，荷担者三夫，还有始龀的遗男，总共五个人，并且是老的老、小的小，要移走两座大山，的确千难万难，但越是艰巨的任务面前，就越能显示人们的精神面貌。 　　③不同的人物对待移山有不同的态度，愚公妻子与智叟的话差