地理人教版七年级上册地球公转第一课时.doc

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1、第一章第二节地球运动（第二课时）教学设计沙头中学地理科温章玲地球公转（第一课时）一教学目标（一）知识与技能读地球公转动画图，能用地球仪演示地球的公转（二）过程与方法1读地球公转示意图，能总结出地球公转的方向、周期，以及产生的地理现象：季节变化、热量差异；2能结合当地季节变化的实例，说明其与地球公转的关系（三）情感态度价值观关注生活中的地理，增强学习地理的兴趣，增强自信心，提高与他人合作学习的能力；增强竞争意识二教学重点和难点（一）教学重点地球公转二分二至位置、时间、太阳直射点位置、了解季节变化与热量差异的现象（二）教学难点：太阳直射位置、

2、以及太阳光热获取量三教学方法：讲述法、小组合作探究法四教具：PPT、常规、地球仪五课时：1课时六教学过程设计复习我们学过地球自转，请一同学上台演示地球自转，老师提一句：方向是？（自西向东）。接着同学们利用桌面上的小地球仪演示自转。自主学习1、导入新课：ppt定在春分点上，地球自转，自转轴是假想的地轴。其实地球的运动不只是自转，自转的同时也绕太阳在公转。地球的运动包括自转和公转，板书。2、观察地球公转的动画，绕转中心（太阳）；方向（逆时针——自西向东）；同学们把地球公转轨道画在书P15图上，并标上箭头。你会发现ABCD四个位置地轴有个共同特

3、点，是什么？（都向同一个方向倾斜）对的，地球在公转的过程中，地轴都指向北极星的方向3、请一同学上台演示地球公转（注意地轴指向，及同时演示自转）；接下来翻到研学案第三页，用桌面上地球仪沿着轨道演示地球公转，老师先演示一遍，同桌之间每人演示一遍，互相指正。合作探究1好，我们回到这幅图（定在春分日），地球自转会产生什么现象？（昼夜更替和时差），那么公转又会产生什么地理现象呢？（链接动画）（产生四季变化）2那公转又是如何产生四季变化的呢？四季差异：气温高低（ppt）气温高低跟什么有关？（太阳高度）太阳高度为什么跟气温有关呢，请看ppt这幅图。每天

4、：中午太阳高度比早晚高，我们也觉得中午比早晚热。每年：太阳高度夏季较高（较热）；其次是春秋（较凉爽）；冬季较小（较冷）比如（ppt）太阳直射在23.5°N的时候，这个纬度附近获得了最多的热量，此时，北半球获得的热量较多，所以北半球此时为夏季，南半球成为冬季。打开书本P13，看图1.18，找出太阳直射点在23.5°N时的地球位置？（夏至，描太阳直射纬线23.5°N，即北回归线），在“夏至”前写笔记“节气”，区别于“季节”“夏季”，夏至日前后一段时间为夏季。时间为6.22前后，注意“前后”。接着讲秋分，太阳直射于赤道，北半球获取热量减少，南北

5、半球获得热量一样多。书本P13，图1.18，同学们圈出节气“秋分”和日期，并写下太阳直射位置位置往南移，到23.5°S，此时南半球获得的热量多于北半球，为冬至日，前后一段时间为北半球冬季。书本P13，图1.18，描直射位置南回归线，写纬度23.5°S太阳直射的纬度范围：太阳的直射点在南北纬23.5°的范围内变动，人们一般把直射点移动到最北的纬线成为北回归线，同理，把最南的纬线称为南回归线（黑板版图）3同学们完成研学案：合作探究44人小组讨论5小组展示思维导图独自填写，投影展示七、课堂练习：