人教版部编七年级下册18一颗小桃树.doc

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1、一棵小桃树教案一、教学目标：知识与技能:1.了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。2.培养阅读分析能力；表达能力；辨析能力。过程与方法：自主合作探究情感态度与价值观：培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。教学重点：托物言志的写法和作者抒发的情感。教学难点：课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。教学准备：课件教学方法：三段六环教学法课时安排：1课时教学过程一．头脑风暴，导入新课：教师配乐讲述贾平凹坎坷的成长经。故事导入。贾平凹，生于陕西的一个偏僻落后的小山村

2、。当代青年作家。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。主要作品有小说《满月儿》《高老庄》等。另写散文。它是一位勤奋多产的作家，新千年第一部长篇小说《怀念狼》已问世。他曾获全国文学奖三次。检查预习爱怜(àilián)：喜爱;怜爱。淅淅沥沥（xīxīlìlì）：。液态物质不断下垂的样子。温柔（wēnróu）：温顺体贴。纤纤（xiānxiān）：楚楚（chǔ chǔ）：矜持（jīnchí）：孱头（

3、càntou）：嫁接（jiàjiē）：执著（zhízhuó）二、出示目标，明确任务1.了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。2.培养阅读分析能力；表达能力；辨析能力。三、独立先学，自学检测默读课文，勾画出你喜欢的词语或者句子，理清文章文章脉络。明确：第一段（1）：常想给小桃树写点文章。第二段（2）：小桃树儿在风雨里哆嗦。第三段（3-14）：小桃树寄托着我的梦想。第一层（3）：种下桃核儿——蓄着我的梦。第二层（4）：桃树长得小——我相信它会开花结果。第三层（5-6）：桃

4、树默默长——我寄托着幸福的梦想第四层（7-12）：小桃树开花——我的事业却遭致挫折第四段（13-15）：雨中小桃树给我的安慰。四、合作交流，展示汇报浏览课文，勾画出描写小桃树的句子，思考：你看到了一颗怎样的小桃树，从中你体会到了什么？它和作者有着怎样的联系？先自学再合作交流（5分钟）2五、后讲点拨，难点解析摹形着色的：“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦的、黄黄的”“太白、太淡”“单薄”等等———表现了它的弱小描写动作、神情的：“哆嗦”“弯着头，抱紧着身子”“努力撑着”“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩涩地笑”等等———表现它面对逆境

5、顽强搏斗小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？小桃树是在几乎被“我”忘却是破土而出的。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过。险些被砍掉。它历经风雨的摧残。文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给我带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不油对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的

6、坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。寄意（托物言志）使用托物言志的写法写一个小片段六、畅谈收获，达标检测本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。七、课后作业：1、掌握字词2、写作：通过对一种植物描写，运用托物言志的方法，写一篇记叙文。板书设计一棵小桃树贾平凹“纤纤”“黄黄的”“瘦瘦的”“单薄”——弱小者“努力撑着”“挣扎”“摇着”“抖着”———顽强同命运抗争，主宰自己命运的主人2