鉴赏古诗词的表达技巧专题讲义.doc

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1、鉴赏古诗词的表达技巧专题讲义李庆云 一、知识概说1.何谓鉴赏古诗词？鉴赏古诗词要鉴赏哪些内容？所谓鉴赏古诗词，就是要把握古诗词的形象，领会古诗词的思想内容，赏析古诗词的表达技巧，揣摩古诗词的语言。把握诗词形象，就是要透过作者情感世界的窗口，调动（阅读者）自己的文学素养和生活经验，借助联想、想像获得身临其境的感受，在眼前再现诗词中的形象。深入体味诗词中要暗示或启迪读者的东西，同时了解诗词形象自身的特点。领会诗词的思想内容，就是要进一步对作品的中心意思作出是非、优劣、高低的评判，并且进一步对其审美价值、审美情趣作

2、出理性的欣赏和鉴别。揣摩语言，就是要掌握诗词清新、简洁、平淡、华丽、明快、含蓄等语言风格。赏析诗词的表达技巧，也叫艺术技巧，这是本讲座将要讲述的重点内容。诗歌表达技巧指的是在进行诗歌创作活动时所运用的技巧。鉴赏诗歌的表达技巧，要注意五大方面：一是表达方式，二是表现手法，三是行文结构，四是修辞方法，五是抒情方式，有时也会鉴赏到诗的艺术风格。（1）表达方式：主要有记叙、描写、说明、议论、抒情等五种方式。就古代诗歌来说，描写、议论和抒情这三种表达方式比较常见。（2）表现手法：有联想、想像、类比、象征、渲染、烘托、悬

3、念、对比、反衬（衬托）、托物言志、虚实相生、动静结合、点面结合、正面描写与侧面描写相结合，赋比兴、用典、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、语序倒置等等。（3）行文结构：结构方式主要有开门见山、首尾照应、层层深入、先景后情、卒章显志、起承转合、承上启下、过渡、铺垫、伏笔、衔接、照应等。如杜甫的《春夜喜雨》：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦宫城。全诗围绕“喜雨”展开以春夜雨为特定对象，以“喜”字为贯穿前后的诗脉，层层叙写，虽不见一个“喜”字在诗

4、中出现，但无处不显露了诗人的喜悦之情。（4）修辞手法：主要有比喻、排比、对比、反复、拟人、夸张、反问、设问、对偶、双关、互文等等。在实际运用中，多种修辞又往往是一起连用。（5）抒情方式：主要有直接抒情和间接抒情两种方式。直接抒情又叫直抒胸臆。间接抒情主要包括借景抒情、借物抒情、借事抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。2.方法指点古代诗歌鉴赏一般使用四种方法：①形象分析法：形象即意象，是作者在诗中选取的融铸作者思想感情的事物。所以应注意诗中选取的事物。②语言分析法

5、：重点理解有感情色彩的词句，有象征意义的词、用典等。如鉴赏下面的词就应注意这点。卜算子·黄州定慧院寓居作苏　轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。意象：缺月、疏桐、幽人、孤鸿、寒枝感情语言：独、缥缈、恨、寂寞、冷象征语言：拣尽寒枝不肯栖意境：孤独、凄凉但又有坚定信念　　③表达技巧分析法：修辞手法、表现手法、表达方式、行文结构、抒情方式等（这点，我将作为重点放在后面讲述）④意境分析法：意境即作者通过丰富的想像，将思想感情与作品的生活图景融为一体

6、而形成的艺术境界，主要和作家的风格有关。从感情格调上分析，有情显、情隐、直白、婉曲、情胜、景胜之分。二、要点讲解要点一：鉴赏古代诗歌运用的修辞方法。要求牢记常见的修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双关、排比、对比、反问等及其表达作用或效果）。如：以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是什么？A.飞流直下三千尺：　　　　　　　　B.千古长如白练飞：　　　　　　　　解析：解答此类题，首先要准确判断诗歌中使用的是什么样的修辞方法。A句中的“三千尺”无疑是用了夸张的修辞方法。而B句中的“如”字提示我们这里用了

7、比喻的修辞方法。判定诗中使用的修辞方法后，再结合各种不同修辞方法的表达效果，联系诗歌具体内容来作答。参考答案：（用夸张手法。突出瀑布的磅礴气势。）　　　　　　（用比喻手法。生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。）再如：春　雪韩　愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义色彩。）又如：竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（运用了谐音双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑，欢喜而又担忧的微

8、妙心理。）常见修辞格及其表达效果，（此内容要作为鉴赏诗歌的必备知识来识记。）比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明、增强了感染力。比喻在议论中使深奥的道理浅显化，易于理解、接受。借代：形象突出、特点鲜明、具体生动。夸张：引起丰富的联想，突出事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。双关：使语言幽默，饶有风趣、生动活泼、含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。对偶：音节整齐匀称、节奏鲜明、有结构美和音乐美。对比：使