人教版小学语文一年级上册汉语拼音11 ie üe er.docx

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1、汉语拼音11ieüeer教材分析：本课有五部分内容。第一部分是复韵母ie、üe，特殊韵母er。随之出现的是整体认读音节ye、yue及er的四声。特殊韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼。每个韵母均配有一幅插图，分别为椰树、月亮、耳朵，用以提示字母的读音。第二部分是声母与üe的拼音练习。j、q、x与üe相拼时，ü上两点省略，变成jue、que、xue。第三部分是看图拼读音节词语。一幅图中，有四个音节词语，含有韵母ie、üe、er。第四部分是看图借助汉语拼音读句子。句子表述了图意，启发学生开展有益的课外活动。句子中有四个要认识的字。第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有要认

2、识的四个汉字。教学目标：1．学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。2．能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。3．认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩。教学重点：1．学会复韵母ie、üe、er的正确发音。2．能正确拼读声母与üe组成音节3.认读本课要求掌握的8个生字教学难点：1.er的正确发音。2.üe与jpx拼写时去点的规则资源开发：生活中寻找与拼音字母ieüeer形似的事物。利用拼音字母拼句子。教学媒体：图片、字母卡片课时安排：2课时第一课时教学目标：1．学会复韵母i

3、e、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。2．能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节及其四声组成的音节。教学重点：1．学会复韵母ie、üe、er的正确发音。2．能正确拼读声母与üe组成音节教学难点：1.er的正确发音。2.üe与jpx拼写时去点的规则教学过程：活动内容活动组织与实施设计意图时间分配教师活动学生活动复习引入1．出示拼音卡片及汉字词卡片。2、谈话引入：今天我们继续学习复韵母及其整体认读音节。(板书课题)认读声母、韵母、音节．认读学过的汉字和词语。巩固学过的拼音。5认读、书写复韵ie、üe、er及其四声。1、指导认

4、读。(1)问：图上画的是什么?板书ie，教读。板书ie、ei，区分。出示ie的四声。(2)问：图上画的是什么?板书üe，教读。出示üe的四声。(3)问：图上画的是什么?板书er，教读，指出：这是特殊的复韵母。板书er、re，区分。出示er的四声。(er只能单独作音节，不能与声母相拼成音节)(4)出示卡片。2．指导书写。(1)巡视，请书写正确、工整的学生示范书写并讲解。(2)指导评价：正确、工整。(3)组织展示，指导评价。1．认读。(1)看图说一句话，跟读：ie。个别答。齐读，小组读，同桌读，个别读，借助手势读准音。(2)看图说一句话，跟读：üe。个别答。齐读，小组读，同桌读，个

5、别读，借助手势读准音。(3)看图说一句话．跟读：er。比较：发音、字形。齐读、小组读，同桌读，个别读，借助手势读准音。(4)“开火车”认读复韵母ie、üe、er及其四声。2．书写。(1)根据书写复韵母的方法，自己试着在四线格里写ie、、üe、er及其四声。(2)同桌相互交流，互评。(3)集体展示：比比谁写得对，谁写得好。发现复韵母的发音方法。通过不同形式的反复朗读，读准复韵母的四声。养成良好的书写习惯。15认识整体音节ye、yue1．指导认读。(1)出示已学整体认读音节。(2)出示整体认读音节ye，读。(3)出示带ye的图片‘，让学生感受ye的四声。(椰树、爷爷、野花、树叶等图

6、)2．指导认读yue。(1)出示yue，教读。(2)出示带yue的四声。(3)板书yue和üe，问：你发现了什么?1、学习认读(1)认读学过的整体认读音节(2)跟读。(3)观察图画，叫名字，感受“ye”的四声。2．认读yue。(1)跟读。(2)开火车认读yue的四声。(3)观察ye、yue，说说自己的发现，明白üe前加y要去点。将新知识纳入已有的拼音知识系统。通过图片，让学生感受读音培养学生的辨析能力。10效果评测1．出示复韵母ie、ue以及特殊韵母er，整体认读音节卡片。2、板书ie一eire—er。3、出示音节词yè、zi、yuè、yó、yě、huā、zi、yéye。1．“

7、开火车”认读复韵母ie、Üe和特殊韵母er，整体认读ye、yue。2．比较认读。3．指名读音节词，同桌互读，齐读。用丰富多的活动进行复习，避免学生长期学习拼音产生厌倦心理。10板书设计：ieüeerie一eiyeyuere—er