人教版小学语文一年级上册14 自己去吧.doc

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1、一年级语文《自己去吧》教学设计一、教学目标知识与技能：1、认识“自、己、吧、您、带、吗、深、学、会、那、景、美”12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。2、正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3、读懂课文内容，理解鸭妈妈和鹰妈妈的用心。过程与方法：1、激情引趣，导入新课，识记生字，朗读课文。2、结合插图，理解内容，观察示范，指导书写。情感、态度与价值观：在理解课文内容的基础上，教育学生从小要有自立、自强的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。二、教学重难点1、教学重点：认字、写字练习朗读。2、教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么

2、要它们自己的孩子去学会生活的本领。三、教学资源小学一年级语文教材；ppt课件。四、教学策略1.自主学习策略：自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作用，其着眼点是如何引导学生“学”。2.以游戏带识字策略：一年级的孩子们都喜欢玩,我设计了“找朋友”的识字游戏，让孩子们在兴趣中认识了生字，读准了字音，最重要的是节省了时间，提高了效益。五、教学过程（一）激趣导入，出示课题：1、同学们，今天，大森林里举行运动会，我们一起去看看吧（课件演示──运动会。）32、瞧，小鸭、小鹰都分别获得了游泳、飞翔的冠军。你们佩服它

3、们吗？3、那你们想知道它们是怎么练就这一身好本领的吗？好，这节课我们就一同走进第十四课，到小鸭、小鹰的童年去看一看吧！（板书课题。）　　　　（设计意图：小动物是同学们非常喜爱的，小动物运动会更是他们感兴趣的，由学生的喜好入手，使其在轻松愉快的谈话中自然地进入课文所创设的情境之中。）（二）、初读课文，认读生字：1、请同学们自己借助拼音试读课文，读到自己满意为止。（学生读文。）2、谁愿意读一读？其他同学听他读得怎么样？（生汇报读文。）3、下面，请你找出文中新的生字朋友，互相教一教、帮一帮、学一学，并说一说你是用什么方法记住这些字的？4、同学们

4、真会学习，用自己的方法记住了这些字。那就请同桌间去掉拼音互相考一考吧！有不会的，帮他练一练。（生试读。）5、你们读得真投入，下面，我们就来个读生字比赛，看看哪组读得最棒？（生练读生字。）6、下面就请你当一次小老师，把你会用这些字组成的词，领大家读出来。（生组词读。）（三）亲身体验，由字到词到句：1、快看，（出示小动物图片）森林里的小动物都为我们小朋友喝彩呢！你喜欢哪种小动物，就把它从黑板上请回家，好吗？但必须先读出小动物背后的生字。如果你愿意，还可以组个词，说一句话，看谁既聪明又有爱心。2、生字大家已经会读了，想不想试着写一写？那好，请你

5、仔细观察“自”的笔顺和位置，说说你观察到了什么！（板书示范）3、那你们就试着写一写吧，看谁写得最漂亮！（生描一个，写一个。）（四）朗读体验，深化理解：1、让学生结合图画，用自己喜欢的方法读文，并思考：你知道小鸭、小鹰成功的秘诀了吗？32、说得好极了！请你仔细读第一自然段，想一想：小鸭和妈妈的话该怎样读呢？（读、汇报）3、谁能试着用读第一自然段的方法自己试着读一读第二自然段？（生汇报读。）4、下面，我们来分角色读文，并说说你喜欢文中的谁？（五）总结全文，拓展知识：1、最近同学们学会了什么？是怎么学会的？2、你们可真了不起，也能像小鸭、小鹰一

6、样自己做事，老师真佩服你们！那学了这篇课文，你想对你的爸爸、妈妈说点什么？想对自己说点什么？（六）家庭作业：同学们，今后，我们把自己学会做的一件事或一个小本领都写在这个“好孩子，自己去吧”的本子上，积累起来，比一比，谁是独立自主、自己的事情自己做的好孩子。3