人教版小学语文一年级上册识字2.docx

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1、识字2教学设计学习要求：1．学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识4种笔画。理解由生字组成的词。2．按顺序仔细观察图画，并能把图画中描绘的事物同所学的词语联系起来。3．培养学生自主识字、写字的能力。让学生在实践中掌握学习方法，提高阅读能力。4．通过朗读课文，展开想象，获得情感体验，初步训练学生健康的生活常规。学习重难点：1．识字、写字，有感情地朗读课文。2．创造优美的情境，指导学生朗读、理解课文。积累语言、培养语感，获得初步的情感体验，养成健康的生活常规。学习准备：多媒体课件、生字卡片课时安排：两课时第一课时一、联系生活，导入

2、新课1．小朋友，现在你们都是一年级的小学生了，你们每天早上几点起床，起床后又做了那些事？谁来说一说？2.有位小姑娘，她的名字叫“小红”，她每天早晨的生活是怎样的呢？请小朋友们仔细看图。【注意】引导学生按时间先后顺序说一说。3.相机出示文中的词串。二、互动探究、精讲点拨1.初读词串，图文对照。（1）借助拼音读准字音。引导学生（2）按顺序观察课文中的插图，将图与相应的词语对应起来。2.再读词串，整体感知韵文。小朋友们本课共有12个词语，分别列成了4行，这就叫“词串”，读起来朗朗上口，注意要连贯。（1）用多种方式指导学生练读词串。如分行朗读、开

3、火车读等。（2）重点指导学生读准“上”、“钟”、“穿”、“床”，它们都是翘舌音，注意“鸟”的声母是n，不能读成l。“早”的声母是平舌音z，不能读成zh。3.自主学习生字词tàixiǎoniǎozǎoxiàyáshànɡ太小鸟下早牙上（1）记一记①认识几个新笔画：“亅，，﹂，ㄅ”。②利用造字规律、儿歌、字谜、区分形近字等多种方法辅助记忆。如：“上”是指示字，下面一横，表示地面，中间的竖，表示向上的方向，短横可以看作是一只猴子从下往上爬。“下”则相反。③引导学生了解“早----晚”、“上----下”、“大----小”是三组意思相反的词语。④

4、出示汉字笔顺笔画表,小老师带着集体按笔顺书空。（2）写一写太小鸟早①引导学生仔细观察田字格里的生字，想想怎样才能把字写正确、美观。②指导学生注意“鸟”的第四笔的“竖折折钩”，要一笔写成，并要写得宽阔一些。最后一笔是“横”，要写得稍长一些。太的撇捺要伸展开来。③学生按笔顺描红、临写。（3）比一比①这些字中，哪一个你写得最漂亮？愿意写给大家看看吗？②你还有哪个字写不好的，提出来，先看老师或同学写，然后再照着写。把写得漂亮、认真的小朋友的字放在展板上通过投影展示给学生看，表扬鼓励。