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时间:2020-03-03
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1、苏教版五年级下册第一单元三维目标(徐娟娟)1 草原知识与技能目标:1、 按要求掌握生字。正确读写“地毯、渲染、勾勒、低吟”等词语。2、 有感情地朗读课文,背诵1.2自然段。过程与方法:通过朗读和摘抄喜欢的段落,学习作者直接抒情、借物抒情的表达方法,感受和积累语言。情感态度与价值观目标:感受内蒙古大草原的美好风光及人土风情,体会蒙汉人民之间的深厚友谊课前准备:1、草原风光图。2、蒙古族音乐和民歌。 2 丝绸之路知识与技能目标:认识本课8个生字,能正确、流利地朗读课文,过程与方法:积累新词和优美的句子,搜集、交流有关丝绸之
2、路的故事。情感与价值目标:了解“丝绸之路”的历史意义,激发学生向往古代文明,热爱祖国西部的情感。 3 白杨知识与技能目标:认识本课6个生字,正确读写:“清晰、介绍、边疆、陷入”词语,能有感情地朗读课文,摘录课文中含义深刻的句子,背诵爸爸介绍白杨的那段话。过程与方法:能抓住课文的重点词句,学习课文借物喻人的表现方法,体会课文所要表达深刻含义。情感与价值目标:体会课文借白杨的特点,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 4 把铁路修到拉萨去知识与技能目标:认识本课14个生字,读通全文,了解青藏铁
3、路的基本情况和修建铁路的艰难过程与方法:通过搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料,有感情的朗读课文中的重点句子,体会建设者的热情。情感与价值目标:感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。口语交际一 我们的“手拉手”活动教学目标:1、策划一次和远方小学生的“手拉手”活动,商量、讨论活动的方案。2、能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。习作一 给手拉手的小伙伴写信教学目标:1、能通过书信的方式与他人沟通,并把“手拉手”活动开展下去。2、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述,同时能合理地提出可行性建议。教学过程:
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