六年级英语期末试卷分析.doc

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1、六年级英语期末试卷分析红山小学梅兰英本试卷满分为80分，听力题24分，笔试题56分。试题难度适中，基础题较多，无偏题怪题。下面就试卷的总体情况分析如下：一、试题分析：　　听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为24分，共三题分别为：一、听录音，选出所听到的单词；二、根据录音内容判断真假；三、听问句选出相应的答语。题形多样，内容覆盖面大。只要学生养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平时学习中做到发音清楚、重音正确、语调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，能拿到满分的同学比较多，失分较多的是第三题，

2、学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能听懂句子但是不能根据问句选择答句，以至造成失误。其实这道题也并不难，都是平时课文中的重点内容，这道题如果错的同学说明他学的实在是不好。笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法等方面正确运用和读写能力的考查。满分为56分，共五题分别为：一、翻译单词和词组，是属于基础知识，主要考查学生对单词的掌握程度。由于平时于平时我们都让学生们背诵课文甚至于默写课文，好生几乎都能写正确，但也有很多的同学懒于识记单词，甚至有几个同学空白。二、根据要求写出下列单词的正确形式，涉及到动词的单三变化、过去式、现在分

3、词等。名词复数，形容词的反义词、比较级等。同学们对形容词的规则与不规则变化有些混淆。总体来说答的不错，因为这几个词都是平时经常见到及练习过的。三、单项选择，都是在文中出现过的，平时常练习，得分率较高，这也说明在学生眼中英语常看常练自然容易接受些。四、阅读短文，判断正误。学生在本题失分率较高，有几个好生能全答对，部分差生无从下手，对短文的理解被不认识的单词所局限，不能理解短文内容，判断就自然有误。究其原因可能平时只注重课本知识的学习，对课外的阅读没有被足够重视起来。平时也缺少这方面的练习，对短文的理解被不认识的单词所局限，不能理解短文内容，判断就自然有误。五、写作部分

4、，介绍同桌，学生都能将自己的同桌的年龄，爱好，身高等特点介绍出来。只是存在一个普遍现象，物主代词和人称代词混淆。二、改进措施1、对话类的听力题目：要让学生先弄懂答句的意思，再想好可能要问的问句，这比听好录音→判断答句→找答句要快得多。2、单项选择：加强语法知识的理解及运用。3、翻译题：加强单词的读、写的综合训练，培养学生的综合语言运用的能力。三、几点建议纵观这张试卷，结合着平时我带学生做的练习，我觉得六年级的试卷应该更加的适合他们的所学知识，其实，出题应该具有一定技巧性、多样性。1、交际运用题要适当增多：相对于语法题，交际型题目应该适当增加题量，这样才会减少高分低能

5、现象，作为小学英语教学，我们更应该注重孩子们运用语言的能力，动口能力的增强才达到了我们小学英语教学的基本目标。2、各类题型的分值要平均，基本知识题型与技能题型占分比重至少要占90%，难度题型，特别是拉开分值的题目要控制在一定的分数以内，综合题目要适合学生水平。3、单一的题型不足以体现孩子的综合能力，只有采用更新的多样化的题型，让孩子们能感到新鲜而又富有挑战，这样的题目才更有质量。2、听力材料的清晰度不够，杂音较多，望今后要改进。总之，期末考试的内容要使老师满意，成绩要使家长满意，的确很难，但是却是必不可免的教学环节，它能让老师更清晰地知道自己的教学中遗留的问题，与其

6、他老师的差距，让学生更清晰自己的学习中的缺失，与其他同学的差距，让家长更清晰自己的能力水平，及时掌握孩子的学习动态。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来，只要有心，只要用心，我相信付出一定会有收获的。