六年级英语期末试卷分析.doc

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1、六年级英语期末试卷分析新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。此次期末试卷的出题思路非常明确。旨在通过试卷的形式来检测小学阶段学生的学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求。试题由听力、笔试两部分构成，其中听力占20%，笔试占67%，还有3分写字分。一、整体情况分析本班参加考试的学生应考16人，实考16人，均分91.25分，及格人数16人，及格率100%，优秀人数14人，优秀率88%。总体情况还可以，现做如下试卷分析。 二、命题的思路及特点 小学英语六年级教材提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其目

2、的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。在功能和结构上，更突出功能的地位和作用，为配合该教材的使用，本次命题着重在以下几个方面作了一点尝试和改进。  1、考查学生听的能力。听、说、读、写四种技能是相互依赖的。说的能力很大程度上有赖于听的能力。听力的第1题主要考查学生听音辨别单词的最基本的能力。听力的第2题主要考查学生听问句选答句的能力。第3题主要考查学生根据所听对话及问题，选出正确答案。第四题是听录音完成短文。 2、考查学生对词汇的掌握能力。对于教材中规定的三会、四会单词，学生必须掌握词

3、义、词的搭配和一些简单的用法以及单词的正确书写。在教学中我们强调词不离句，因此，命题还考查了单词在句子中的使用。 3、考查学生对句子的理解和运用能力。 三、试卷答题情况分析 试卷满分为100分，包括听力和笔试两大部分。 听力部分： 从学生答卷情况来看：听力的第1题听录音找出听到的单词，这一题大部分学生都能选对，只有1个学生失去1分。听力的第2题主要考查对英语句子的听读水平，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。听力的第3题失分不多。听力第四项失分较多，明显表现在学生做题之前没有事先浏览题目，没有搞清时态。  笔试部分： 正确率比较高的题型是配对，正确率1

4、00%；作文平时练得较多，得分率较高，97.5%；改错题正确率96.9%;语音题功在平时，得分率还可以，92.2%；由于平时注重双基的训练，英汉互译正确率91.3%；以上题型正确率都可以。完成句子正确率87.9%，表现在部分同学不会审题，注意不到不同时态的时间状语，导致失分；选择题正确率87.5%，反映在少数同学对于语法的固定搭配和句子的朗读规律没掌握好，对于句子是连读，是失去爆破，还是辅音浊化，有些同学搞不清楚，尽管已反复强调。本次不优秀的两位学生，一位70分，基础知识题做得还可以，能力题做得不太理想，这已经是他本学期考得最好的一次。另一位学生78分，

5、平时一直很懒，不愿意背记，不好好书写家庭作业，下学期继续狠抓不放，让该生再提高几分，争取迈入优秀的行列。四、今后打算与措施根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的英语教学应从以下几个方面去努力：1、加强词汇教学。高年级教学应在平时教学中有意识地向学生进行语法知识的渗透。包括单词拼写、词义记忆、语言功能的训练。词汇是句子、文章的基本单位，对词汇的熟悉与否，将直接关系到学生能否流利地用英语进行交际。因此单词的教学要做到词不离句。 2、根据小学生学英语的特点，教师在教学时一定要与语境相结合，进行句型操练时，要坚持“四位一体”：话题、语境、结构、功能相结合的原则

6、，抓住话题，联系语境，明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。  3、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度。小学英语教师要想方设法激发学生的兴趣，教学时要紧扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于乐、达到让学生进行简单的英语交流的目的。  4、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，教师传授知识要过细、全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。5、过严学生的书写关，使学生养成良好的书写习惯。总之，小学英语的教学要注重“双基

7、”，在培养听、说、读、写能力上多下功夫。