七、物体的浮沉条件.doc

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1、第四章第七节物体的浮沉条件（学案）学习目标：1．通过物体的浮沉现象的研究，知道物体的浮沉条件。 2．通过浮沉条件的实际应用，了解物理知识在生产、生活和社会中的应用3.能应用沉浮条件解释一些简单问题【重点】理解物体的浮沉条件和改变物体浮沉的方法【难点】灵活利用浮力知识解决实际问题知识回顾1、浮力大小与、两个因素有关。2、浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它________________________.这就是著名的阿基米德原理.用公式表示为F浮=_______=__________.3、当物体浸没在液体中时,它排开液体的体积

2、____物体的体积.即V排V物当物体部分浸入液体中时，它排开液体体积物体的体积。即V排V物学习过程：（一)如何控制物体的沉浮分组实验：怎样使物体上浮或下沉思考：用怎样的方法可以使原来沉下去的物体浮上来，使浮在水面上的物体沉下去呢？〖活动1〗鸡蛋的沉浮实验器材：烧杯、新鲜鸡蛋、水、食盐、筷子。（1）向烧杯中装适量的水，将鸡蛋放入水中，观察鸡蛋是上浮还是下沉？在下沉的过程中它受哪些力？上浮还是下沉：受哪些力：(2)怎样使鸡蛋浮起来？你的做法是？鸡蛋上浮过程又受哪些力呢？这样做的目的是改变了什么力？做法：上浮过程受哪些力：目的是：(

3、3)若再想使鸡蛋下沉，你可以怎样做？这时又受哪些力？这样做的目的又是改变了什么力？做法：下沉过程受哪些力：目的是：〖活动2〗小瓶子的的沉浮（1）用手把空小瓶浸没于水中，再松手。观察小瓶是上浮还是下沉？此时小瓶受哪些力？上浮还是下沉：受哪些力：（2）怎样使小瓶下沉入杯底，你的做法是？小瓶下沉过程受哪些力？这样做的目的是改变了小瓶的什么力？做法：下沉过程受哪些力：目的是：由活动1、2可以得出结论：可见改变物体的力和力的关系就可以改变物体的浮与沉。物体的浮与沉由力和力的大小关系决定〖总结〗（二）、探究物体的浮沉条件我来分析——鸡蛋沉

4、浮的原因（做出受力示意图，并比较力的大小）2上浮下沉悬浮漂浮沉底F浮（）G物；F浮（）G物；F浮（）G物；F浮（）G物；F浮（）G物；〖结论〗则物体的浮沉条件可以归纳为：当物体浸没时：当物体上浮时，F浮（　　　）G物；上浮最终形成漂浮，F浮（　　　）G物；当物体悬浮时，F浮（　　　）G物；当物体下沉时，F浮（　　　）G物；扩展延伸:神奇的海底世界(看书66页第二段与１０－４－3图)，思考鱼是如何控制沉（三）、控制物体沉浮（浮力的应用）自主学习：1、动脑思考：受我们前面实验，空小瓶子如何沉入杯底的启发，我们来猜想一下钢铁制成的潜

5、水艇是怎样实现沉浮的？2.演示实验:自制潜水艇拉活塞时，潜水艇自身重力，F浮（　　　）G物，潜水艇。推活塞时，潜水艇自身重力，F浮（　　　）G物，潜水艇。3．动脑思考：如何让牙膏皮浮起来？把牙膏皮头部剪掉卷成一团放入水中，因为重力＿＿＿＿浮力，所以要＿＿＿＿，若把它做成空心筒状放入水中，牙膏皮的重力＿＿＿＿，但它排开水的体积＿＿＿＿，受到的浮力＿＿，就上浮；当浮力＿＿＿＿重力时，就浮在水面上了。4．思考：讨论轮船的秘密：轮船是利用什么道理漂浮在水面上呢？5.自主学习:气球、飞艇升空需要满足什么条件？如何满足该条件呢?6.浮沉条

6、件应用（1）轮船：通过改变来改变浮力，从而让轮船漂浮。（2）潜水艇：通过改变　来达到上浮和下沉的目的。（3）气球、飞艇：通过升空。课堂反馈1.把重5N，体积为6×10-4m³的物体投入水中，若不计水的阻力，当物体静止时，下列说法正确的是（）A.物体上浮，F浮=6NB.物体悬浮，F浮=5NC.物体漂浮，F浮=5ND.物体沉在水底，F浮=5N2、现有一只玩具青蛙，将它浸没水中，它会上浮；把它浸没到另一种液体中，它却下沉，它在这两种情况下受到的浮力大小相比较()A、在水中浮力大B、在液体中浮力大C、受到浮力一样大D、无法比较2