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《人教版小学语文一年级上册j q x (6).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、jqx1教学目标1.学会jqx三个声母,读准音,记住形,能够正确书写。2.初步掌握jqx和ü相拼时,ü上两点省写的规则。3.学会jqx和单韵母的拼读,准确拼读三拼音节。2学情分析一年级的小学生活泼好动,有易于接受直观、生动事物的特点。而且特别活泼好动,自控能力差,注意力难以集中,所以拼音教学必须想法设法调动小学生学习的兴趣和积极性。把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。 此外,一年级的学生,在学习上,正处于无意学习向有意学习的转换器,学习缺乏主动性,持久性。在课堂教学中,教师也要注重学生良好学习习惯的培养,比如书写
2、习惯,听课习惯等。 3重点难点1.重点:jqx的三拼练习和ü上两点省写规则。2.难点:ü上两点省写规则。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】jqx(一)创设情境,复习旧知1.复习声母,区分bpd,为下面记住q做铺垫。 师:小朋友们,在拼音王国里,咱们已经认识很多朋友了,让我们再来和它们打打招呼吧!(1)课件出示:bpd。 师:小朋友,瞧,这是三兄弟,让我们边读边观察它们都是由什么和什么组成的。(bpd都是由一竖和一个半圆组成的。)谁来所说它们有什么不同?(2)手势做拼音操,巩固字母的形。师:看大家那么会
3、观察,就再来做个“猜一猜”的游戏,这回老师做手势,大家一起来猜,看谁的反应最快。活动2【讲授】jqx(二)学习声母jqx1.学习声母j的音和形。(1)师:小朋友真能干!今天老师又带来了三位新伙伴,想不想和它们交朋友?(课件出示jqx的卡通形象)(2)教师引导学习j,课件出示母鸡配上j的图片师:图上画着什么?你能根据图画的内容试着读一读这个字母吗?生:图上画着一只鸡抬头望蝴蝶,所以我觉得这个字母应该读j。(3)师小结:是啊,它名字跟母鸡的“鸡”差不多,但是要读得轻一些,短一些。(板书:j)(4)师范读,学生边听边仔细看。(5
4、)学生试读,及时纠正学生的错误发音。(6)开小火车读,齐读。活动3【活动】jqx2.记住j的形。(1)看图启发想象,你能用什么好办法来记住“j”吗?生1:“j”像一只伸着脖子的鸡。生2:上面的“·”就像鸡头上的蝴蝶。(2)引导学生用编不同的顺口溜或儿歌,发散学生思维。生:竖弯加点jjj,鸡追蝴蝶jjj;黄毛小鸡jjj。3.用同样的方法学习q和x的音和形。 (1)学习声母q。 A、学生根据“七只气球”判断q的读音。 B、正音:小老师带读,指名读,男女生赛读,齐读。 C、比较q和j的读音,总结出j不送气,q送气。D
5、、学生借助图形自编顺口溜,记住q的形。 (左上半圆qqq,像个9字qqq)(2)学习声母x。 A、学生根据西瓜的图片得出x的读音。B、用多种方式练读x。C、学生借助图形自编顺口溜,记住x的形。(刀切西瓜xxx;像个叉叉xxx。)4.学生试读,教师正音。开火车读,齐读。5. 师小结:小朋友们真能干,不仅会读jqx,还会认,和它们交上了朋友。活动4【讲授】jqx(三)学习jqx的书写。1.学生仔细观察拼音格,先说占几格,再说笔顺。2.老师范写,学生抄写字母。3.教师巡视个别指导。(四)学习j、q、x与ī的拼音1.出示j—i—j
6、i,指导拼读。提示“j”是声母,要读得轻而短。比较声母j与音节ji的读音不同。(双轨火车对比读)2.加上声调读。(注意加声调时“ī”字的点要去掉)3.读儿歌巩固音节: jī,我有一只小花鸡。 jí,今年我上一年级。 jǐ,汽车上面真拥挤。 jì,弯腰来把鞋带系。4.出示音节qī、xī,指名拼读,带调拼读。5.读儿歌巩固音节:一二三四五六七, 小朋友们站整齐。 大家一起做早操, 天天锻炼身体好。(五
7、)学习ü上两点省写规则1.师:看,老师又请出了几对朋友。板书:j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu(1)请大家大声地拼拼看,你发现什么问题了吗?(学生说出ü上两点不见了,就在后面的u上涂上红色,引起学生的注意)(2)师:这是怎么回事呢?原来jqx带小i出去玩,小ü也要去,急得直哭,jqx说:“别哭,别哭,你先擦掉眼泪,我们就带你去。”小ü听了忙擦掉眼泪,拉着jqx的手出去玩了。师:大家要记住jqx和ü拼出的音节,要去掉ü上的两个点。老师教你们一个口
8、诀:小ü见了jqx,擦掉眼泪笑嘻嘻。“眼泪”是什么呀?(生:ü上的两个点。)2.回归整体,再次拼读巩固。师:记了口诀,你能把它们拼得更好了吗?A、练习拼读拼读音节,拼不好的地方多拼几遍。B、指名读、齐读、分组赛读。3.音节加入四声再次练习拼读。师:看,现在我给朋友ju戴上了帽子,你还认识它们吗?(jūj
