文澜中学教师专业发展.doc

《文澜中学教师专业发展.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、文澜中学教师专业发展手册（2009-一2012年）姓名：二00九年九月加快教师专业化发展，全面提升教师的整体素质，建设素质优良的教师队伍，是实现我校教育新发展的客观需要和必然要求。为科学记录教师专业发展过程，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力，完善教师发展性评价体系，特建立教师专业发展手册。教师专业发展档案的内容包括以下几个部分:▲我的基本信息1.教师个人基本情况2.我的教育教学理念3.现状分析（1）个人业绩（近五年来的教育教学成绩、科研成果等主要业绩和受表彰情况等）（2）自我评价（指个人素养、教育教学能力、教育科研能力等方面的优势或不足等）▲个人专业发展三年规划（2009

2、年一一2012年）1・总体发展目标（为自己三年发展总体定位：学历、职称、师德、教学能力、班主任工作、综合奖励、名师系列、个性特长、公开课、优质课、辅导学牛、指导培养教师、校木课程开发、教科研论文或案例和教科研成果等）。2・保障措施▲2009-2012年各年度专业发展目标及发展过程记录此表由教师木人填写并保存，学校审核，每年末上交学校进行年度考核，学校对其-年的发展情况作出评价。（表格不够，可加附页）▲我的基本信息姓名性别出生年月政治面貌民族教龄职称职务原始学历11任教学科班主任年限博客地址Email工作简历我的■亠■、亠daft上囂目I*理念现状分析个人业绩自我评价▲个人专业发

3、展三年规划（2009年——2012年）1•总体发展目标2009—2012学年度教师专业发展一、2009—2010学年教师专业发展目标2009至2010学年班级管理是否任班主任及班级管理获奖等次理论学习阅读书籍及文章篇数撰写读书笔记篇数、字数撰写教学反思、博客等篇数课堂教学公开课、优质课、示范课次数及等次研讨课、观摩课、达标课次数及等次论文发表、获奖篇数及等次课题研究课题名称和将承担的科研任务、参加活动等指导获奖指导青年教师获奖人数及等次指导学生获奖人数及等次性长展个怜发其它二、2009—2010学年教师专业发展过程记录（-）教学班级、班主任及周课时数教学班级是否担任班主任周课时

4、?（二）教育理论学习、读书笔记及反思情况阅读了哪些教育教学专业书籍及文章大约写了多少字读书笔记教学反思、教学博客撰写篇数、名称（三）公开课、优质课、研讨课、观摩课、示范课、达标课等情况时间地点级别课题n校内校外目别级（六）课题研究情况课题名称级别主持人本人所做工作及活动情况成果（七）指导青年教师或辅导学生获奖情况指导青年教师获奖情况辅导学生获奖情况（八）个性特色及其它创新情况（或个性特长发展）本年度目标完成情况存在问题日月名年签日"月名年签、2010—2011学年教师专业发展目标2010至2011学年班级管理是否任班主任及班级管理获奖等次理论学习阅读书籍及文章篇数撰写读书笔记篇

5、数、字数撰写教学反思、博客等篇数课堂教学公开课、优质课、示范课次数及等次研讨课、观摩课、达标课次数及等次论文发表、获奖篇数及等次课题研究课题名称和将承担的科研任务、参加活动等指导获奖指导青年教师获奖人数及等次指导学牛获奖人数及等次性长展个特发其它二、2010—2011学年教师专业发展过程记录（-）教学班级、班主任及周课时数教学班级是否担任班主任周课时数（二）教育理论学习、读书笔记及反思情况阅读了哪些教育教学专业书籍及文章大约写了多少字读书笔记教学反思、教学博客撰写篇数、名称（三）公开课、优质课、研讨课、观摩课、示范课、达标课等情况时间地点级另U课题n校内校外目别级（六）课题研究

6、情况课题名称级别主持人本人所做工作及活动情况成果（七）指导青年教师或辅导学生获奖情况指导青年教师获奖情况辅导学生获奖情况（八）个性特色及其它创新情况（或个性特长发展）（九）个人年度专业发展小结（可附页）存在问题（十）教研组考核意见签名年月日（卄-一）学校考核意见签名（公章）年月日、2011—2012学年教师专业发展目标2011至2012学年班级管理是否任班主任及班级管理获奖等次理论学习阅读书籍及文章篇数撰写读书笔记篇数、字数撰写教学反思、博客等篇数课堂教学公开课、优质课、示范课次数及等次研讨课、观摩课、达标课次数及等次论文发表、获奖篇数及等次课题研究课题名称和将承担的科研任务、

7、参加活动等指导获奖指导青年教师获奖人数及等次指导学牛获奖人数及等次性长展个特发其它二、2011—2012学年教师专业发展过程记录（-）教学班级、班主任及周课时数教学班级是否担任班主任周课时数（二）教育理论学习、读书笔记及反思情况阅读了哪些教育教学专业书籍及文章大约写了多少字读书笔记教学反思、教学博客撰写篇数、名称（三）公开课、优质课、研讨课、观摩-课、示范课、达标课等情况时间地点级另U课题（四）培训情况（还包括参加教育教学论坛、外出参观学习等）时间地点培训（组织）单位培训内容校内校外（五）论