语文人教版部编七年级下册《紫藤萝瀑布》教学PPT.ppt

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1、一、新课导入罂粟——世界上最美丽的邪恶。昙花——刹那的美丽，一瞬间的永恒向日葵——盛夏最无心计的花朵，花意烂漫，追梦执著蒲公英——飘摇……离别……流亡……活得盲目而勇敢17紫藤萝瀑布（第一课时）4.背景链接宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛(1982年10月小弟病逝，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。此文既是花语，亦是心语。三、自学指导（二）——合

2、作与探究（一）整体感知1.听读1、听范读，注意读音，节奏。用一句话说说你听出的紫藤萝的花语是什么？2、自由读自由大声读课文，和作者宗璞一起再次感受紫藤萝花的内心世界（注意读准字音节奏，读出情感）3、跳读，边读边思考：1、文章围绕什么事物写的？2、你能给课文列个提纲吗？同座位或前后两人一组根据课文内容完成（二）深层探究1、批注阅读任选你喜欢的一部分研习，读出你喜欢的句段，说说你喜欢的原因。2、集体评议五、拓展延伸请你仔细观察你喜欢的某一种植物，发挥联想，看会产生哪些感悟？如：向日葵、爬山虎、串串红、喇叭花【交流】向日葵终

3、日面相阳光，它的生命总是充满希望。串串红生来满面喜色，它的生命总是充满激情。喇叭花不停努力攀爬，它的生命总是不断进取。四、板书设计花瀑：繁盛看花花穗：深沉紫藤萝瀑布花朵：灵性赏花的感受忆花忆花的劫难颂花的生机感悟生命借景抒情花和人都会遇到各种各样的不幸但生命的长河是无止境的思花第二课时一、新课导入同学们，紫藤萝花独具美韵的风貌让我们驻足，作者那卓越细腻的笔触也让我们折服。这节课我们就一起来品读品读文章的语言美和手法美。二、自学指导（二）——合作与探究（一）语言品析散文是“集诸美于一身”的文体。宗璞的散文语言更是清雅脱俗

4、，温馨自然，请品味下列句子的语言美，并揣摩作者是怎样借助景物描写来抒发自己情感，即借景抒情的。1.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。【交流点拨】将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象生动地写出了紫藤萝气势非凡，灿烂辉煌。不仅形象地表现了花之繁茂，也隐含了生命的绵延长远。2.只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。【交流点拨】“流动”“欢笑”“生长”等动词的使用，将花瀑拟人化，使静态变为动态，写出了花的生机与活力，如盛装少女欢歌笑语。3.紫色的大条幅

5、上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅的部分，在和阳光互相挑逗。【交流点拨】“泛着”“迸溅”“挑逗”等词语，将花瀑拟人化，并将花瀑的颜色、形态动态化，把阳光照耀下的花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花色的耀眼与生机。4.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！【交流点拨】运用拟人的手法，以动态写花的静态，生动地写出花开的繁盛。5.“我在开花”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。【交流点拨】运用拟人手法，生动地写出花开之闹，突出花的勃勃生机。6.香气似乎也是浅紫

6、色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。【交流点拨】运用通感手法使无形的香味化成有形的颜色，具体地表现了花香带给作者那种飘渺轻柔的感受。7.每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。【交流点拨】用“帆”与“舱”比喻花朵的外形，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比做“笑容”且用“忍俊不禁”拟花朵含苞欲放的情态，生动形象地表达出花朵美丽妖媚的特征，更显美好可爱，也抒发了喜悦的心情。小结：品析语句要注意结合文章的具体语境，从字词的凝练、传神、修辞手法的使用、

7、语言富含的哲理等方面品析感悟。（二）写法探究本文在写法上主要采用了托物言志（象征）和借景抒情（见语言品析）的表现手法。所谓托物言志，就是假托一种事物，赋予某种象征意义，表达作者的思想感情。1.试分析本文是如何运用这种手法的。【交流点拨】本文作者借对紫藤萝花不同时期的不同情态进行描写，说明了花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的，人生应该豁达、乐观、奋发进取。不同时期的紫藤萝花，象征了不同时期人们的不同命运。2.人们往往赋予花木以某种象征意义，试搜集几种说法，或搜集一些咏花的诗句。【交流点拨】（1）[象征]

8、①莲：象征纯洁，高尚。②牡丹：象征富贵。③梅：象征隐逸淡泊，坚贞自守。④兰：象征高尚。（2）[吟咏花木诗句]①竹：未出土时先有节，已到凌云仍虚心。——郑板桥②梅：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。③松：咬定青山不放松，立根原在破岩中。——郑板桥④莲：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐三、板书设计紫藤萝瀑布文中寻美修辞美炼字美手法