分数与除法的关系 (2).ppt

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1、分数与除法的关系苏教版五年级数学下册学习目标:1、我能理解两个整数相除的商可以用分数来表示。2、掌握分数与除法的关系。重点、难点：分数与除法的关系，用除法的意义理解分数的意义。【自主学习我能行】（10分钟后交流汇报）自学指导：自学课本65＿66页的例1例2，重点看黄底色部分的内容，利用手中的圆片分一分，思考并完成下面的题目，比谁看书最认真，坐姿最端正，（先带着下面的问题自学，用红笔圈出自己的疑惑，对子帮扶，然后组长带领成员在组内交流解惑）１.把一个蛋糕平均分给3个人，每人分得多少个？２．把３块饼平均分给４个人，每人分得多少块？３．

2、我发现这个张饼有两种表示意义★把（　）平均分成（　），表示这样（　）份的数。★把（　）平均分成（　），表示这样（　）份的数。【合作探究，归纳展示】（自学时圈出的疑惑找对子帮扶，然后组长带领成员在组内交流解惑）1、说出下面分数的两种表示意义。2、分数与除法的关系：被除数÷除数=如果用a表示被除数，用b表示除数，上面的式子表示为a÷b=（不为0）3、口述几个用分数表示整数除法商的例子吗？口答1、1分米是1米的是,也就是米.3分米呢?（）（）（）（）（）（）米1米1分米1101102、1块饼的四分之三就是块饼（）（）口答34袋糖果就是1

3、袋糖果的（）（）35538÷4=28你能提出什么问题?4÷4=1如何列式呢?3÷4=?3÷4=?每人分得不满1块，结果可以用分数表示。那我们可以用怎样的分数来表示3÷4的商呢?3÷4＝（）（）3÷4=?每人分得不满1块，结果可以用分数表示。那我们可以用怎样的分数来表示3÷4的商呢?3÷4＝（）（）同桌两人合作,利用3个圆形纸片,动手分分看.一块一块地分，每人每次分得块。41一块一块地分，每人每次分得块。41一块一块地分，每人每次分得块。41一块一块地分，每人每次分得块。41一块一块地分，每人每次分得块。41一块一块地分，每人每次分

4、得块。413个块就是块。4143一块一块地分，每人每次分得块。413块一起分，每人分得3块的。413块一起分，每人分得3块的。413块的是块。41431块的43一块一块地分，一共有12个块。41一块一块地分，一共有12个块。414312个块平均分成4份,每份3个块,也就是块.41414141414141414141414141413÷4＝（）（）43块把3块饼平均分给4个小朋友,每人分得块.43你是怎样想的?在小组里交流.观察上面的两个等式，你发现分数与除法有什么关系？3÷5＝（）（）块533÷4＝（）（）43块把3块饼平均分给5

5、个小朋友,每人分得?块.3÷5＝（）（）块533÷4＝（）（）43块被除数÷除数＝（）（）被除数除数如果用a表示被除数，b表示除数，可以写成：a÷b＝（）（）bab可以是0吗?被除数÷除数＝（）（）除数被除数(b≠0)7分米＝（）（）米23分＝（）（）时【课堂检测】（）（）米1米7分米10760237÷12＝（）（）4÷3＝（）（）59＝（　）÷（　）83＝（　）÷（　）1274395383克＝（）（）千克47秒＝（）（）分100036047用分数表示各题的商。1÷8=（）（）9÷4=（）（）5÷17=（）（）23÷15=（）（）

6、31÷9=（）（）81491751523931在（　）里填上分数。9厘米＝（　　）米59秒＝（　　）分13分＝（　　）时5时＝（　　）日100960596013245把1米长的彩带平均分成3份，每份长　　米。（　）1１米3把2根1米长的彩带平均分成3份，每份有2个　　米，是米。（　）1（）（）１米332把一袋重２千克的糖果平均分给５个小朋友，每人分得这袋糖果的　　，是　　　千克。（）（）（）（）5152先填空，再根据分数和除法的关系列出算式。(1)小芳每天睡眠９小时，她一天睡眠时间占全天的　　。（）（）列式:9÷24＝（）（）24

7、9249(２)冬冬看一本85页的故事书，已经看了48页。看了全书的。（）（）列式:48÷85＝（）（）85488548(3)一个长方形，长10厘米，宽3厘米。长是宽的　　　，宽是长的　　　。（）（）（）（）列式:10÷3＝（）（）3÷10＝（）（）310103310103【拓展提升】（先尽量独立完成，组内交流解惑或者师点拨）１米的与3米的一样长吗？再见再见