仁爱英语8上U3T3SC说课课件.ppt

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1、Topic3Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?SectionC潼南中学姚祎倩Unit3OurHobbiesPartone–Analysisoftheteachingmaterial教材分析地位和作用：本单元以个人爱好为线索，学习和掌握usedto，感叹句和过去进行时等语法知识。本话题通过对一些业余活动短语的学习来掌握过去进行时，是初中阶段非常重要一个话题。通过对Ashorthistoryofweekend的了解，提高文化知识。通过谈论康康以及自己的周末活动来复习和

2、巩固过去进行时，学会合理安排周末时间。分组学习培养协作能力。2.学生分析：学生已经学习英语一年多，大部分学生能够用英语进行简单的交流，能够听懂一些复杂的句子，有较强的语言功底，但仍有同学基础较差，采用分组学习共同进步，对本课各项任务的完成有很大的帮助。3.教学目标：（1）学习目标：学习和掌握新单词，新短语；了解周末的由来（2）能力目标：能独立完成阅读任务；能用过去进行时谈论康康和自己的周末活动；（3）情感目标：学会合理分配时间参加有益的活动4.教学重难点：教学重点：了解周末的由来；复习和巩固过去进行时

3、教学难点：区别stopdoing和stoptodo的用法;用过去进行时谈论周末活动任务型教学法多媒体教学法启迪思维法听说法竞赛法Parttwo–Theteachingmethods说教法Partthree–Thestudyingways说学法听音法阅读法开口法实践法小组合作法Partfour–Teachingprocedure教学过程Step1Review（复习）1.分组比赛,说出业余时间爱做的活动内容,教师先给出提示。2.向学生出示SectionA和SectionB中的图片，复习过去进行时。同时引出

4、周末由来的话题。Whendotheyusuallydothesethings？Ontheweekends.Doyoulikeweekends?Doyouknowthehistoryoftheweekends?Step2Presentation（呈现）1.通过对周末历史的简短概述来引入新单词和短语的学习a“holyday”prayfactoryclosedstopdoingsth.too…to…solvethetwo-dayweekend2.播放1a录音，让学生听录音回答问题Didpeopleprayo

5、nthe“holyday”?WhydidpeoplecallMondaymornings“blueMondays”?Whendidthetwo-dayweekendbegin?3.再次放1a录音，让学生跟读4.精读1a让学生自学,画出文中难以理解的内容，教师讲解并板书，要求学生掌握。too…to…stopdoingsth.stoptodosth.Step3Consolidation(巩固)再读1a,独立完成1b分组活动:全班分为两个大组,共同找出段落的关键单词和短语,然后每组派一个代表来说出找到的关键

6、词,同时教师板书在黑板上3.复述课文根据黑板上的关键字提示，先分组复述,每个大组负责段落的复述,之后,每个大组找一个代表来复述整篇文章。Step4Practice（练习）教师总结学生们的复述，同时运用图片把内容引向2a.DoyouknowwhatKangkangdidlastSunday？2:20p.m.8:15p.m.11:30a.m.9:50a.m.8:00a.m.6:30a.m.2.分两大组进行问答练习。3.两人一组进行问答练习,巩固短语和时态。4.根据2a的图片及提示，四人一组说一说Kangk

7、ang上周日是如何度过的。然后向全班同学作报告。Step5Project（综合探究活动）1.三人或四人一组进行练习。让学生看2b，根据方框中的提示词结合Kangkang周末的叙述,把自己过去某个周末是如何度过的,以口头形式说出来。一人说,另外的两人或三人听并改错，提高口语表达能力和观察力，向他人学习合理分配时间。2.总结本课所学的重难点;3.播放3录音，学生听一遍后跟着节奏读4.Homework:用过去进行时写一篇关于自己上周末是怎样度过的文章。Partfive–Blackboarddesign板书设

8、计Whatwereyoudoingatthistimeyesterday?SectionCNewwordsDifficultsentencesKeywordsandphrasesGood-bye!Thankyou！