物理人教版八年级下册12.1 杠 杆.ppt

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1、1有道理吗？能做到了吗？阿基米德科学狂人豪语：“给我一个支点和一根较长的木棒，我就能撬动地球！！！”12.1杠杆第十二章简单机械一.认识杠杆1.有力的作用2.绕固定点转动3.硬棒归纳结论:在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，物理学中叫做杠杆.杠杆有什么共同的特征呢？让我想一想?在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？6现实生活中的杠杆FO支点F2阻力认识杠杆的几个概念动力作用线L1阻力作用线L2F1动力一“点”——支点O（一定在杠杆上）动力F1二“力”——相对的阻力F2动力臂L1两“臂”——阻力臂L2支点动力动力臂阻力阻力臂杠杆绕着

2、转动的固定点，用0表示。使杠杆转动的力，用F1表示。从支点到动力作用线的距离，用L1表示。阻碍杠杆转动的力，用F2表示。从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。杠杆五要素画力臂的方法：一定点（确定支点）二画线（画出力的作用线，延长线用虚线）三作垂：点到线作垂线（支点到力的作用线的垂直距离）四做标注（标垂直---直角符号、标力臂----大括号）标画出杠杆的五要素F1L1oF2L2oF1F2L2.L1OOL1L2F1F2L2L1F1F2你会画力臂了吗？14画出下图杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂F1F2L1L2OF1F2L1L2O15Ji

3、ngzhi静止当杠杆在动力和阻力的作用下静止或做匀速转动时，我们说杠杆平衡了。实验探究：杠杆的平衡条件1、提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？2、猜想与假设：18猜想与假设：假设一：F1＋L1=F2+L2假设三：F1/L1=F2/L2假设四：F1·L1=F2·L2假设二：F1－L1=F2+L2o杠杆制定计划20设计方案:把跷跷板进行“简化”温馨提示：1.调节木尺两端的平衡螺母，使木尺在水平位置平衡.2.水平位置平衡:消除杠杆自身重力对实验的影响，便于直接从杠杆上读出或测出力臂F1F2OL1L22122提问

4、:你的实验结论与你的假设一致吗?你的结论是什么?交流与合作24杠杆平衡的条件（杠杆原理）当杠杆平衡时：动力×动力臂＝阻力×阻力臂（F1×L1＝F2×L2）或F1L1F2L2＝上式表明：动力臂L1是阻力臂L2的几倍，动力F1就是阻力F2的几分之一。OBCAF2F1如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端B端，其中AO＝0.1m，AB＝1m，OC＝0.7m，要撬起重为1400N的石头，需要在B端竖直向下用多少N的力才能撬起石头？例题你做对了吗？已知：L2=A0=0.1mL1=0C=0.7mF2=G=1400N解：由杠杆平衡条件：F1L1=F2

5、L2可得：答：需要在B端竖直向下用200N的力才能撬起石头。求：F1=?小结1.学习了杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念.2.探究了杠杆的平衡条件是动力动力臂=阻力阻力臂公式表示为:F1l1=F2l23.判断杠杆的平衡1.你知道吗？实验前杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆左端的平衡螺母向调节。调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是①、②。左便于测量力臂消除杠杆的重力对实验的影响学以致用2.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则()A.这两个力的大小必须相等B.这两个力的力臂长必须相等C.力臂较长的那个力比较大D.力臂较

6、长的那个力比较小D画出图中作用在A点最小的力的方向。FAB想一想4、已平衡的杠杆（如图）（1）两端去掉相同质量的钩码，杠杆平衡吗？（2）将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗？同学们，在今天的学习中，你收获了什么，又有什么不足之处，你发现了吗？说出来让大家听听！学后反思作业：P80第1、2、3、4题