人教（PEP）三年级上册英语《Unit 5 Let’s eat !》教案.doc

《人教（PEP）三年级上册英语《Unit 5 Let’s eat !》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、PEP三年级上册Unit5partALet’slearn一、教学内容与分析：1、Let’slearn本部分主要学习认读juice，egg，milk，bread这些食物单词。要求学生能听懂、辨认图片中所学的食物及书写形式，，并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对I’mhungry.Havesome…语用功能的理解。2、Let’sdo本部分要求学生能听懂指令并做出相应的动作。二、教学目标：1、能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice,milk,bread,egg。2、能听懂、会说：I’mhungry.Havesome

2、bread.并能在实际情景中运用以上各句子。要求模仿正确，语调自然。3、能听懂Let’sdo部分的指令并做出相应的动作。二、教学重点：能听说、认读本课时有关食物的4个单词juice,milk,bread,egg。三、教学难点：bread和juice两个单词的发音四、教具准备：多媒体课件、juice，egg，milk，bread4/4的图片、单词卡片等。 五、教学过程：Step1: 热身(Warm-up) （1）日常口语会话。  （2）教师播放歌曲“ABCSong”，学生一起拍手演唱 设计意图：通过歌曲活跃气氛，激发学生学习新知的

3、欲望。Step2: 导入(Leadin)（1）自由讨论：Whatdoyoueatinthemorning?学生自由讨论，也可看图说食物名称。（2）Sarah肚子饿了，她早餐想吃些什么呢？设计意图：通过对实际生活的描述，使学生轻松自如地投入到本节课的学习中来。Step3: 呈现新课(Presentation)（1）导入新知，教师展示bread的图片，并呈现单词bread，然后通过教师读和听录音，让学生跟读。之后小组读，男女读，全班读，各种方式反复读单词。然后编造Chant，bread，bread，eatsomebread教读eat

4、somebread。（2）依同样的方式依次教读单词juice、egg和milk。此外，在教读egg时扩展学习egg的复数形式eggs。设计意图：运用食物图片，创造真实感知语言的学习情境并学习词汇。通过老师范读单词、听录音，学生听听4/4、做做、说说，充分调动学生的多种感官来感知新词。同时将单词融入“Let’sdo”的句型当中进行操练，做到词不离句，通过朗朗上口的说唱节奏来调动学生的热情，活跃课堂气氛。Step4: 巩固新词(Consolidation)（1）指着食物单词的英文拼写跟老师齐读所有单词，然后快速认读单词。设计意图：让

5、学生将单词的图、形、意相结合，并培养学生听音辨词的能力。（2）猜猜游戏。课件出示食物的一小部分，让学生猜猜是什么食物。设计意图：本游戏通过让学生猜出食物，再次复习单词，并训练学生的反应能力。Step5: 句型学习(Sentence)教师创设情境，引出I’mhungry，并带读（教师配上表情和动作）操练句型Havesomebread.学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的食物单词。设计意图：增强学生对该部分内容的理解，以及对I’mhungry

6、.Havesome…语用功能的理解。Step6: 小组合作（GroupWork）两人一小组表演Let'slearn的内容。（可适当添加Let'stalk中所学句型I'dlikesomejuice/milk，please.及回答Here4/4youare.）设计意图：让学生能够把所学句型在实际情境中使用，达到一定的熟练程度。并做适度拓展，使会话情境更加真实生动，从而达到语言在真实交际情境中的学以致用。六、课堂评价(Summary)课堂小结：今天你学到了什么？请给大家说一说吧！七、课外作业（Homework）（1）听录音，仿读句子。

7、 （2）将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。板书设计：Unit5partALet'slearnI’mhungry！bread/eggsHavesomejuice/milk教学反思：4/4