英语unit1说课课件.ppt

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1、Unit1Book7BWhere'syourpenpalfrom?一、教材分析二、教学目标三、教学重难点四、学习策略五、主题思维图及任务型活动六、教学过程设计Unit1Where’syourpenpalfrom?教材分析本单元的教学核心项目是“地点”（Place），涉及到国家、城市及所使用的语言等项目。Unit1Where’syourpenpalfrom?SectionA从展示国家的新词(Activity1a)、介绍几个国家中著名的城市(Activity2a)、语言(Activity3a)，到听力练习(Activity1b,2b,2c)、句型操练(Activity1c,2

2、d,3b)，语言目标层层递进，主要展示了重点句型：Where’syourpenpalfrom?Wheredoeshelive?Whatlanguagedoesshespeak?最后还有一个小测试：Nametheplace(Activity4)以游戏的方式来检测学生对本部分单词和句型的掌握情况。教材分析SectionB中的教学是在已有的基础上展开的，不少知识点都是以旧带新，把所学的目标句型进行实际的综合运用。Unit1Where’syourpenpalfrom?先以Activity1复习语言与国家的配对练习入手，Activity2a,2b一个综合的听力训练来展示学生的听力能

3、力，并以听力内容为基础，通过Activity2c中假设的两人（父母与孩子）对话操练来培养学生的交流能力，同时也引导学生多与父母之间进行沟通与交流。Activity3a是一篇email形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进行回答，Activity3b是根据提供的信息进行填空的写作练习，Activity3c是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写一封关于本人信息的email。教材分析Self-check是课后自我表现检测，包括四个部分，对本单元所学词汇的检测、添加生词、描写新同学、介绍最喜欢的一位新同学，最后在JustforFun小幽默中轻松愉快地结束本单元。Unit1Wh

4、ere’syourpenpalfrom?教材分析本单元还可以在此基础上介绍世界上主要国家的一些情况，如国旗，地理位置，重要标志物及一些重要人物。本单元是上册关于个人基本信息（如姓名、年龄、生日、家庭成员、个人喜好、能力、日常生活及校园活动）方面学习的扩展，学习内容与学生的生活密切相关，语言材料富有实用性，让学生在回顾的同时，介入新的语言点，借此来丰富学生的谈论话题。它融交际功能、语言结构于一体，包含了文化知识、任务型语言学习成分以及语篇材料等内容，通过循序渐进的生活化的学习程序，提高学生运用英语进行听、说、读、写的能力，激活学生已有的文化背景知识，培养学生对中西方文化差异

5、的敏感性，使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用语言，体现语言的工具性、交际性和文化性。Unit1Where’syourpenpalfrom?教学目标1.语法：①掌握where引导的特殊疑问句。②掌握表示国家和城市的名词及语言。Unit1Where’syourpenpalfrom?语言知识目标2.词汇：countries—CanadaFranceJapantheUnitedStatesAustraliaSingaporetheUnitedKingdomcities—TorontoParisTokyoNewYorkSydneylanguages—Frenchwherep

6、alfromlivealittle3.交际用语：①Whereisyourpenpalfrom?He/Sheisfrom...②WhereisJohn’spenpalfrom?③Wheredoeshelive?Helivesin...④Whatlanguagedoeshespeak?HespeaksEnglish.⑤IcanspeakalittleFrench.⑥Canyouwritetomesoon?教学目标Unit1Where’syourpenpalfrom?语言技能目标1.学会世界上主要国家和城市及语言的表达方式。2.能谈论自己所处的位置，即哪个国家哪个城市，能正确运

7、用where引导的特殊疑问句。3.能够用自己在本单元中所学的语言内容与笔友进行对话与通信。教学目标Unit1Where’syourpenpalfrom?情感态度目标1.有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流，敢于用英语进行表达。2.学生乐于接触并了解异国的地理位置及其拥有的文化。教学目标Unit1Where’syourpenpalfrom?文化意识目标1.了解外国的国名及其相对应的语言。2.了解世界上主要国家的一些情况，如国旗和地理位置，及一些相关人物。3.了解世界上一些主要国家的重要标志物，美国纽约的自由女神像、澳