苏教版初中语文八年级上册《柳叶儿》教学课件.ppt

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1、柳叶儿宋学孟交流你所了解到的长辈的童年生活趣事等学习目标体会作者童年的“苦”与“乐”。认识过去的童年，珍惜今天幸福的生活。生动描写的方法。饱含感情的语言。整体感知探究理解积累拓展听读课文，辨析字词捋（）攥（）剁（）茬（）逞（）能噌噌（）兀（）地嚼弹蒙jiáo嚼着嚼子júe咀嚼tán弹跳dàn子弹mēng蒙蒙亮蒙头转向méng蒙蔽启蒙měng蒙古lūozuànduòcháchěngcēngwù用一句话概括文章内容这篇叙事散文是以“柳叶儿”为线索，叙写“我”在饥荒岁月里的童年趣事。作者围绕“柳叶儿”从哪几方面来写童年的？恋柳叶儿抢柳叶儿吃柳叶儿咏柳叶儿讨论交流抢柳叶儿吃，这本来是一件极苦的事

2、，但童年的“我”却感到无穷的乐趣。讨论：童年的“我”为什么会感到“最乐”？质疑解疑结合课后练习二，各抒己见。我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”“我”是真的这样看的。这个比喻是“我”内心的真实写照，是极端饥饿在头脑中的折射：太饿了！随时都会想到“吃”，真希望太阳是“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的”，多么好吃啊！表达“我”喜悦的心情。于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明。从中还可以体会到“我”饥饿、瘦削到何种地步。这是真实的写照，从下文奶奶的担心可以看出。表现“我”童年生活的艰难。生动的语言描写本文语言十分生动，很有感

3、染力，同学们还能找出类似的语句吗？融合情感作者对“柳叶儿”具有何种感情？从文中找出些语句来体会作者的思想感情。课文语言饱含感情，“苦中略带些涩”的滋味贯穿全文，单都包含在语言之中。积累学习咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。欣赏：描绘了春风吹拂下柳枝的优美形态。说说你知道的咏柳的诗句山重水复疑无路，沾衣欲湿杏花雨，，一行白鹭上青天。，春风不度玉门关。拓展延伸根据你所了解到的自己的父母或长辈的童年吃的食物，与你的童年吃的食物作一对比，以“吃”为话题，口头发表自己的看法。那我们对待生活应该怎样？将“拓展延伸”的内容进一步完善，整理成书面材料，写到练笔本上。