幼儿教师每月量化评分表.doc

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1、幼儿教师量化评分一级指标二级指标分值扣分标准自评他评园评个人素养4’1、仪表端庄，在园内不穿吊带背心、超短裙、短裤，不浓妆艳抹,不留长指甲。按要求穿园服，佩带工牌，穿平跟鞋，不穿拖鞋，不佩戴稀奇古怪的饰品，不披长发。2’如违反其中一项一次扣一分。2、对人有礼貌，不勾心斗角，合作意识强，服从分配，能积极能配合园务工作。2’如不配合或不团结，此项为零。劳动纪律6’1、按时上班，不迟到，不早退，不无故请假，不干私活（打电话、看杂志报刊、上网聊天、玩游戏、听流行歌曲、收音机、看成人光碟等），下班不做兼职，有详细的考勤记录。2’违规一项1次扣1分。如上班时间发现上网聊天，本月效能工资为零。

2、2、密切配合园务及班级工作，准时参加园务、班级会议，能提出合理化、创新性见解；有会议记录，按规定时间上交各类文档资料。2’迟到、迟交1次扣1分,末到或末交此项为零分。3、不与同事核对工资。如有异议，与园长及财务沟通。2’如发现核对，本月效能工资全无。工作常规28’7：20-7：30早餐2’流程要求如不执行一次扣2分，两次该项为零，三次效能全无。7：30-8：00热情迎接幼儿来园；主班老师组织幼儿进行早锻炼，配班老师接待，做好接送卡工作；老师需在7：45前到岗。2’8：10-8：30幼儿早餐；（主班老师组织餐前活动，配班及保育老师负责分餐）2’8：30-9：00阅读与交流；主班老师

3、负责幼儿早期阅读，配班老师协助组织活动及接待来园幼儿及家长，保育老师负责幼儿用餐，及清洁工作。2’9：00-11：20开展教学活动；主、配班进行分组教学，及班级的区域、户外活动的开展；如是英语教学，主、配班需协助配课。2’10：00-10：30各班幼儿早操；主班带操，配班协助组织队形2’411：20-12：00幼儿午餐；1）保育老师与当天的配班负责拿餐并分餐，主班老师组织幼儿活动；2）当天的主班老师组织幼儿用餐，配班老师与协助教师负责整理幼儿床铺。2’12：00-12：10餐后活动；主班组织幼儿进行餐后活动，配班协助保育老师督促幼儿进餐及清洁整理；餐后散步：主班教师组织幼儿，配班

4、老师协助。2’12：20-14：20幼儿午休；主配班组织幼儿午休，保育老师进行班级清洁卫生的整理；12：30后保育员照看幼儿。2’14：2014：20教师到岗，幼儿起床；当天主班组织幼儿梳洗，保育老师与配班老师整理床铺。2’15：30幼儿午点；主班老师组织幼儿，当天配班老师协助保育老师进行午点的分发。2’15：45部分幼儿离园整理；下午配班老师与保育老师对第一批上车幼儿进行整理，并由配班班老师将幼儿安全送上车。2’16：20离园活动及整理；下午主班老师在班组织幼儿进行离园活动。配班老师协助保育老师对班级物品进行理。2’16：4017：30离园接待；配班老师组织幼儿继续进行离园活动

5、，主班老师分重点的与家长进行交流并按车次依次组织乘坐校车的到定点候车。2’幼儿日常行为表现8’1、见人主动问好，对人热情大方。主动遵守一日活动中每一个环节的要求与规则，不在室内乱跑，“三轻”教育好，有良好的学习习惯和生活习惯。2’常规习惯不好、混乱，发现一次扣1分。2、幼儿有主动入厕，饭前便后洗手，饮水，饭后漱口与散步等良好的卫生习惯。2’如发现班级幼儿卫生习惯不良，一次扣1分。3、能认识自己的物品、标记，健康进餐，能根据天气冷暖、活动变化增减衣服；有正确的坐姿、睡姿、站姿、走姿等，幼儿有良好的生活和教学常规。2’常规混乱，无按要求操作，发现一次扣1分。4、活动过程中，会与同伴协

6、调、分配、收拾活动器材。2’活动准备组织10’1、超周备课，按时提交活动设计方案，教具准备充分，2’发现一次未落实教学活动组织为0分；2、合理安排幼儿一日活动，每日活动安排紧凑。2’50%以下一次扣1分。3、能尝试用英语组织活动（晨间接待、生活活动、离园活动、餐前餐后）。2’发现一次活动未使用扣1分44、活动内容丰富多彩，能熟练运用各种直观教具及现代化电教设备开展活动，教学具丰富，操作性强，安全，方便。2’无教具教学、教具粗糙一次扣1分。5、按时、及时收集幼儿作品（画、说、讲、做等作品），并能有合适的方式展示幼儿作品，使幼儿全面受到鼓励。2’无展示、无收集一次扣1分反思与评价3’

7、1、活动后能客观、全面的对活动组织、活动效果、幼儿表现，进行正确的评价与分析，通过反思，提出有效的改进措施。3’资料上交3’1、上交各类资料及时，包括活动安排、教学笔记、优秀教案、课题总结。3’迟交一次扣一分，末交本项为零分。环境创设5’1、合理布置活动室，充分体现课程的指导思想与特点，帮助幼儿展示作品，提升经验，主题墙丰富，包括有表格、绘画、口语、撕贴、折纸等，体现幼儿主体性。5’墙面不洁、乱张贴，一次扣1分班级管理6’1、班级整体布局合理，空间利用恰当，班级物品管理好，按规定