口语交际•习作二.ppt

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1、口语交际习作二我们常从生活中获得启示,一件小事、一句格言、一幅漫画会引起我们的思考,从中获得启示。1、说一件事:把事情的发生和经过讲清楚,把从中得到的启示说明白。2、名言警句,先确定是一句什么话,然后联系生活实际说说它给自己的帮助和启发是什么。3、一幅(组)漫画,图上画了什么,使你联想到了什么,这对我们有什么启发。学写看漫画作文习作要求:仔细观察这组图画,你看到了什么?想到了什么?和同学们交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画,也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样,如,可以直接写漫画给自己带来的启示;也可以根据画意编一个故事,让读故事的人自己去体会漫

2、画的含义。1、看图,弄懂题意(1)整体看连图,了解主要内容。1、整体看连图,了解主要内容思考的问题正确答案主要写谁?小女孩行为有什么变化?小男孩有行为什么变化?果皮有什么变化?果皮箱有什么变化?主要写什么事?小女孩和小男孩看到—商量—写字—展示扔在果皮箱外边---放进果皮箱的里边贴了字条“文明只差一步”看到-商量-放进-称赞小女孩把丢在地上的果皮放在果皮箱内,小男孩写了“文明只差一步”字条贴在果皮箱上(2)、仔细看图,注意细节意思。小女孩的表情(眼、嘴、手):惊讶-急切-欣慰-称赞小男孩的表情(眼、嘴、手):惊讶-思考-认真-自豪果皮在外边的位置:离果皮箱只差一步2、深入思考,分析画意思考:两

3、个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了,为什么还要贴条?条上写“文明只差一步”的含义是什么?为什么写这句,不写别的呢?(字条“文明只差一步”是为了教育不文明的行为,提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明,少走一步就不文明,举手之劳理应做到。)这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的文明行为吗?讽刺的又是什么?3、展开想像、创编故事(1)把漫画故事写具体。按照事情发展顺序写出:发现问题-商量办法 分别行动-满意成果(2)让人物表现活起来。将两个小朋友的神态、动作、语言、心理描写出来。练习1:请将下面描写小女孩动作的词连起来写一段话。走到、弯腰、捡起、        捧着、放进、伸出练习2:请将下面描

4、写小男孩动作的词连起来写一段话。走到、挠头、趴在、挥笔、贴在、伸开精彩片断:一天,阳光小学放学后,王刚和王燕燕一起走在回家的路上。一路上他们有说有笑,真快活!这时,他们走到一个垃圾桶旁边,不禁皱起眉头来,因为许多垃圾都躺在这个垃圾桶的周围。王燕燕是个讲文明,爱卫生的好学生,看见这满地的垃圾,她禁不住弯下腰来把垃圾捡起来,捧着放进了垃圾桶里。而王刚这个智多星却不同,他心想:照燕燕这样,等于我们每天放学后都要来这儿收拾垃圾,可这也不可能从根本上解决问题呀!我一定要想出一个绝妙的办法,让那些乱扔垃圾的人意识到自己的错误。王刚挠挠头,想了好一会儿,忽然眼睛一亮,想到了一个好主意。他急忙打开书包,拿出一

5、张白纸,趴在地上,挥笔写了几个大字:文明只差一步。就在王燕燕把垃圾捡完的那一刻,王刚的字也写好了,王燕燕看了看,伸出大拇指说:“智多星,真是个智多星!”王刚把大字贴在了垃圾桶上,伸开双手,高兴地一笑。

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