生物人教版七年级下册拟定保护生态环境的计划　教学设计.doc

《生物人教版七年级下册拟定保护生态环境的计划　教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第三节　拟定保护生态环境的计划　教学设计　　一、教学设计的指导思想　　本节课着重体现从生物圈的高度认识人类行为对环境的影响，本着人和自然和谐发展的理念，再结合习总关于环境的“名言”和我县争创生态示范县和建设美好乡村的事实，引导组织学生开展讨论，激发学生学习兴趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收集和处理信息的能力，分析问题的能力和解决问题参与社会管理的能力。通过亲身体验，感受到人类行为对生态环境的影响，意识到人类对生物圈所应承担的责任及应当履行的义务，认识到保护环境，人人有责，人人都可以做到，增强环保意识。　　二、教材内

2、容分析和学情分析　　本节课的学习对象为七年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验。，他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，再结合习总关于环境的“名言”和我县争创生态示范县和建设美好乡村的事件从而组织学生进行思考讨论，拟定切实可行的保护家乡生态环境的具体做法。　　三、教学目标　　1.了解本地生态环境现状和有关的分析讨论。　　2.拟定保护家乡生态环境的具体做法。　　3.理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识，增强振兴祖国面貌的使命感和责任

3、感，培养爱家乡爱祖国的情感。　　四、教学重点、难点　　1.引导大家树立保护环境，人人有责的环保观念。　　2.拟定切实可行的保护家乡生态环境的具体做法。　　五、教学方法及学习方法设计：讨论、合作与交流。　　六、课时设计：1课时。　　七、教学过程设计通过回忆人类活动对生物圈的影响引入课题，再结合习总关于环境的“名言”和我县争创生态示范县和建设美好乡村的事实，进一步说明环境的重要性，再以课本的想一想议一议所描绘的美好画面，引导大家思考：为了美好的生存环境，我们每个人能做些什么？引发大家思考讨论表达交流拟定具体做法。相关资料：各国森林覆

4、盖率： 日本67%, 韩国64%,挪威60%左右,瑞典54%,巴西50-60%,加拿大44%德国30%,美国33%.法国27%,印度23%,中国21.6。 全球森林覆盖率平均水平为31.7%。