生物人教版七年级上册种子的萌发.doc

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1、《种子植物》教学反思     在这节课的准备阶段，我首先对教材进行了思考，参考了有关的资料，对本节课的教学形成了初步的方案。我把自己的想法和其它两位老师交换了意见，写出了详细教案。后来进行了试讲，她们对教学中存在的问题又提出了建议，我又进行了修改。改正了欠缺的地方，弥补了不足，在公开课中发挥的还算不错。   本节课中，我首先从生活中的实际例子入手，提出问题设置悬念，创设学生积极探求新知的情镜，激发学生的学习兴趣，然后对菜豆种子和玉米种子为例重点进行探究实验，在实验的基础上进行对比，得出单子叶植物和双子叶植物的概念，

2、以及胚是幼小的植物体，最后进行练习巩固。为了实现教学目标，在课堂上采取了一些措施：如让学生收集种子，尝试了解种子，让学生亲身经历收集种子的乐趣，从中感受种子的魅力。再如在课堂上抓重点、难点时是这样做的：课堂上花费了大量的时间用在观察种子的结构上，教观察的方法，教解剖的方法，对每个探究的实验都要进行总结归纳，再利用表格对菜豆种子和玉米种子的结构进行比较，最后得出胚是幼小的生命体。这些都是在教师的引导下经过学生的分析比较得到的，教师只起到了引导的作用。此外在课堂上采用了实验探究法、观察法、讨论归纳法等多种教学手段，激发

3、了学生的学习兴趣，达到了令人满意的效果。课后，听课教师对本节课的评价是：优点：1、整体设计自然流畅。比如教学胚的结构时，让学生看书、画胚的结构、和书中的图对比学习结构名称、多媒体演示胚的每部分结构。通过四个细致的步骤将本节课的重点、难点落实到实处。2、整合教材的能力强。教学时思路准，清晰。3、与学生互动发挥了主体参与。4、教给学生学习的方法步骤，符合学生认识规律。缺点：1、激励评价语言生硬。   2、个别环节过渡太快。比如：让学生通过观察将看到的菜豆种子的结构画出来，给学生思考的时间较少。      我认为自己成功

4、的地方有：1、能够熟练把握教材，对教材适当的整合。2、教学内容符合学生的年龄特点，能根据教材和内容设计探究性学习。3、课堂上能引导学生运用正确的方法观察、解剖、理解本节课中的内容。通过探究性学习教给学生正确的学习方法。   当然还有不足的地方：课堂上不能和学生融为一体，不能和学生很好地互动，启发学生学习的引导方法还有一定的欠缺。这些都是自己今后努力的方向。这节课的内容是种子的结构，在观察菜豆种子和玉米种子时，要让学生清楚菜豆种子有两片肥厚的子叶，进而子思考子叶肥厚有什么作用？     使学生明白无胚乳种子的结构，在

5、讲玉米种子结构的时候，可配合学生实验，在玉米的横切面上滴一滴碘液，观察玉米种子的横切面哪儿的颜色最深，进而对照课本p81图弄清这一部位叫胚乳，淀粉遇碘变蓝的特性。然后让他们通过实物来作对比，从而概括出两种植物的不同。   由于七年级学生对动手实验的愿望非常强烈，让学生在实验操作中边“做”边“学”，在“学”中“做”。更好地激发了学生的学习兴趣。