高中语文 《祝福》课件1 苏教版必修2.ppt

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1、祝福鲁迅注音寒暄送灶踌躇朱拓荸荠门槛咀嚼渣滓炮烙窈陷草窠蹙缩歆享牲醴唾弃蹒跚一瞥驯熟俨然醉醺醺xuānzàochóuchútàbíqĺkǎnjŭjuezĭpáoluòyăokēcùxīnlĭtuòpánshānpiēxùnyănxūn情节内容序幕结局开端发展高潮尾声祝福景象与鲁四老爷祥林嫂凄然死去祥林嫂初到鲁镇祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到鲁镇祝福景象和我的感受倒叙顺序倒叙手法的作用1、情节上，在小说开端造成悬念，吸引读者寻根探源的兴趣；2、内容上，祥林嫂在一片祝福声中死去，强烈的对比，更加渲染了小说的

2、悲剧氛围。祥林嫂是鲁迅很成功地塑造的劳动妇女形象，在现实社会中她已成为苦命人的代名词。那么，文中是怎样来传达她的苦的？勤劳善良健康安分外逃帮工逼嫁反抗丧夫失子走投无路赎罪不能沦为乞丐活不能死不敢惨死雪地横遭辱骂祥林嫂的人生悲剧简单叙述祥林嫂的经历命运：春天上没了丈夫开春时被迫改嫁春天快完时，阿毛被狼吃在迎春之际，她死在风雪之夜里——一个没有春天的女人肖像描写次数脸色两颊眼睛衣着饰物精神状态第一次第二次第三次青黄红的顺着眼白头绳、乌裙、蓝夹袄、月白背心虽贫困但还有活力，对生活抱有希望青黄消失了血色顺

3、着眼有泪痕无精神白头绳、乌裙、蓝夹袄、月白背心走投无路，对生活失去希望黄中带黑消尽了悲哀的神色眼珠间或一转破竹篮、空的破碗、破竹竿对生活已经绝望肖像描写的作用表现了人物的质朴和善良，更重要的是表现了人物命运的变化，揭示了人物一步步被逼向灭亡的过程。找眼睛论特点初到鲁镇再到鲁镇讲阿毛故事捐门槛不让祝福行乞问有无灵魂顺着眼善良、安分顺着眼，眼角带着泪痕再受打击，内心痛苦直着眼，瞪着眼精神有些麻木分外有神又有希望失神、窈陷再受打击眼珠间或一轮麻木忽然发光一丝希望要极俭省地画出一个人的特点，最好是画出他的

4、眼睛。画眼睛的作用：1、揭示祥林嫂善良的精神品质2、揭示祥林嫂的痛苦与悲哀3、揭示祥林嫂性格和精神的巨大而深刻的变化4、通过眼睛的描写揭示祥林嫂的挣扎、反抗和追求课堂小结之人物形象——1、祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。2、勤劳、善良、安分耐劳，有一定反抗性.3、在旧社会她不能掌握自己的命运，被践踏，被迫害，被愚弄，被鄙视，最终为旧社会吞噬。三、研读：环境描写“我”以及鲁镇其他人对祥林嫂的态度。1.“我”A.“我”与祥林嫂的对话B.“我”与短工的对话“我”：赶紧、紧缩、几乎跳起来短工：简洁地说、

5、始终没有抬头、淡然的回答对比2.鲁四老爷第一次见面：皱眉第二次见面：“败坏风俗·····祖宗是不吃的”死后：谬种鲁四老爷站在顽固维护封建宗法制度的立场上，从精神上残酷地虐杀她。他暗暗地告诫四婶的那段话，就是置祥林嫂于死地而又不露一丝血痕的软刀子。知识积累三纲：君为臣纲父为子纲夫为妻纲五常：君臣有义父子有亲长幼有序夫妻有别朋友有信三从：幼从父嫁从夫夫死从子四德：妇德妇言妇容妇功妇德谓贞顺（品德）妇言谓辞令（辞令）妇容谓婉娩（仪态）妇功谓丝炱（手艺）程朱理学：存天理灭人欲饿死事小失节事大柳妈受封

6、建礼教和封建迷信的毒害很深的人，最终也造成了祥林嫂的悲剧。善女人吃素不杀生对改嫁时头上留下的伤疤——奚落诡秘地说阴司故事又即传扬开去5.其他人祥林嫂第二次到鲁镇讲阿毛的故事：敛起笑容，陪出眼泪特意寻来，满足地去了再不见一点泪的痕迹逗小孩：催她走似笑非笑地问和柳妈谈话之后：可惜，白撞了一下（同情，可怜）（找谈资）（烦厌和唾弃）（嘲笑、挖苦）祥林嫂生活的社会环境——鲁镇1、一个封闭式的社会2、弥漫着浓厚的迷信气氛3、深受封建礼教束缚4、群众对受苦人表现出令人颤栗的凉薄与冷漠（1）小说起于祝福，结于祝福

7、，中间一再写祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系。在情节结构上起线索作用。（2）小说中“祝福”情景与祥林嫂的命运直接相关，一步一步地将祥林嫂逼到生命的尽头，她又死于鲁镇的祝福声中。通过标题，反衬祥林嫂遭遇的悲剧性，深化了小说的主题。以“祝福”为题，有反讽的意味。小说命名“祝福”的作用“祥林嫂是非死不可的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一样把她往死地里赶，是一样使她增加痛苦。”——丁玲当堂检测——谁应该对祥林嫂的死负责?谁是元凶???林嫂祥勤快能干而又善良,在一次次走投无路中苦苦挣扎到最后一息.

8、?谁是凶手鲁镇的环境氛围迷信麻木愚昧鲁镇的思想认识顽固守旧,尊崇礼教鲁镇的待人处事态度淡薄、冷漠合谋杀害祥林嫂封建礼教与迷信才是真凶环境描写——祝福祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；祝福2：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；祝福3：首尾呼应，深化主题。环境描写的作用：渲染故事气氛烘托人物形象推动情节发展暗示社会环境深化作品主题