英语人教版四年级下册unit 2.docx

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1、Let’slearn教学目标1.能听说认读本课主要词汇：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,musicclass,PEclass。2.能听懂会说本课的会话“Whattimeisit?It’s9o’clock.It’stimeforEnglishclass.”3.能够熟练运用句型It’stimefor…来表示该做……了。4.能熟练运用句型“Whattimeisit?It’s…o’clock.”问答时间。教学重点能听说认读本课主要词汇：breakfast,lunch,dinner,Englishclass,

2、musicclass,PEclass.教学难点1.能够熟练运用句型It’stimefor…来表示该做……了。2.能熟练运用句型“Whattimeisit?It’s…o’clock.”问答时间。教学准备单词卡片、课件、实物钟表1.教师请几个小组表演Let’stalk部分的对话。2.教师与学生做第一课时Let’splay部分的游戏，进行时间问答,如：T：Whereareyou?S1:I’minLondon.T：InBeijing,it’s8:10p.m.Whattimeisitthere?S1:It’s12:10p.m.1.教师将钟表时间调整

3、至早上九点，并问：Whattimeisit?Ss:It’snineo’clock.T:Whatarewedoing?我们在干什么，学生会说上课，教师提问上什么课(一边写英语字母）引出Englishclass；课件出示，教读。然后请学生描述该上英语课了：It’stimeforEnglishclass.2．出示图片：Whataretheydoing?引出musicclass,教读。然后请学生描述该上英语课了：It’stimeformusicclass.3.同法教学PEclass.拓展：我们还学过其它一些学科，如Chinese,art等，就可以

4、说Chineseclass,artclass…4.教师将钟表时间调整至七点，说：It’s7:00a.m.It’stimeforbreakfast.引出单词breakfast并教读；然后师生一起拼读。T:Whattimeisit?Ss:It’sseveno’clock.It’stimeforbreakfast.5.教师将钟表时间调整至十二点，并边做吃饭的动作，引出单词lunch并教读；然后师生一起拼读。6.将时间调整到下午六点，教师做吃饭的动作，让学生猜测活动，引出单词dinner,板书并教读。T:dinner指的是（中午或晚上吃的）正餐7

5、.播放Let’slearn部分的录音，学生跟读，学习正确的语音语调。1.单词卡片开火车。出示单词卡片，请几名学生依次读。教师给予纠正发音。2.大转盘，转转转。利用时针转盘转转转，当转到几点时，同桌两人一组运用句型问答时间以及相应的活动：如：S1:Whattimeisitnow?S2:It’stwelveo’clock.It’stimeforlunch.3．课件出示习题，完成课堂练习。1.将所学新单词抄写在四线三格里。2.用自制的钟拨一拨,说句子:Whattimeisit?It’s…板书设计Unit2Whattimeisit?Whattim

6、eisit?EnglishclassIt’s…o’clock.musicclassIt’stimefor...PEclassbreakfastlunchdinner教学反思本课时以单词学习为重点，同时要求学生掌握简单的句型运用。在教学过程中利用教学实物钟表，来展示不同时间以及学习相应的时间段的活动。多媒体课件吸引了学生的注意力，并保证单词的正确发音；单词卡片等教学工具很好地引导了学生的复习，加深学生的理解能力和记忆力；时针大转盘为学生提供了更多口语锻炼的机会。