语文人教版四年级上册《童话习作指导》.ppt

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1、习作指导编写童话请你仔细观察，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方？请你仔细观察，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方？请你猜一猜这是同一个人的一组特别的图片，你能不能猜一猜，他是在干什么呢？或者他遇到了什么事呢？小结会说话，会玩，会思考，会交朋友……这就是童话中的人物。我终于有鞋穿了！丁丁鞋：走路时可以发出音乐声音跳跳鞋：穿上我，走路一跳一跳的香香鞋：身上布满了花粉，可以引来蝴蝶呦童话乐园欣赏片断：小蜈蚣那一百双丁丁鞋穿在脚上立刻便响起了美妙的音乐，乐得它一会儿伸伸这条腿，“丁丁丁──”一会儿跺跺那只脚

2、，“当当当──”它兴奋地说：“我的鞋子会唱歌！我的鞋子会唱歌！”一群小鸭子正好走过，也跟着音乐的节奏，左摆一下，右摇一下，还哼起歌来：“嘎──嘎嘎！嘎──嘎嘎！”隔壁的狗熊大婶听见了，也一边扭着她那肥肥的腰，一边挥着她那厚厚的掌。大象可羡慕了，对小蜈蚣说：“你那么多双鞋，给我两双行吗？”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽！”欣赏片断：小蜈蚣那一百双丁丁鞋穿在脚上立刻便响起了美妙的音乐，乐得它一会儿伸伸这条腿，“丁丁丁──”一会儿跺跺那只脚，“当当当──”它兴奋地说：“我的鞋子

3、会唱歌！我的鞋子会唱歌！”一群小鸭子正好走过，也跟着音乐的节奏，左摆一下，右摇一下，还哼起歌来：“嘎──嘎嘎！嘎──嘎嘎！”隔壁的狗熊大婶听见了，也一边扭着她那肥肥的腰，一边挥着她那厚厚的掌。大象可羡慕了，对小蜈蚣说：“你那么多双鞋，给我两双行吗？”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽！”1、忘我地写：此时，你就是你自己笔下的童话人物，你要以他们的身份、口吻和心理去想象，落笔成文。2、动情地写：在你的童话人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他们之所喜，悲他们之所悲。3、大胆地写

4、：要让想象尽可能丰富，情节尽可能生动，形象尽可能丰满。安徒生小锦囊小试牛刀：写小片断展开想象，将自己编的故事中最有趣的情节一步一步地写下来，让故事中的人物“说”起来，“动”起来。可以参考下列提示作开头，也可以自编。　（1）小蜈蚣决定去商店买鞋了……（2）小蜈蚣终于有鞋穿了，它决定穿上所有的鞋……（3）小蜈蚣穿着它那奇异的鞋子走出了家门……自改习作：读一读自己编的故事，看看句子是否通顺；能不能用上我们积累的词句；将故事中童话人物说的话用“——”画出来，将童话人物做的动作用“﹏”画出来。作业：可以将小蜈蚣的故事完整

5、地写下来，也可以另外选择几种动物，或者几件物品，以他们为主人公，按照今天所学的方法，编成一个童话故事，并试着能不能在童话中融入一定的道理（比如团结、好东西分享、自己的事情自己做等）。