《6和7的加减法》教学设计.doc

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1、.秀全街学府路小学语文教案时间40分钟备课老师杨少燕课题6和7的加减法课型新课教材分析:本节课是在学生已经学习《0~5的加减法》和"分与合"的基础上进行的，学生已经有了一定的经验。另外，"6和7"等简单数字的加减在生活中极其常见，且为"7.8.9的加减法"以及"20以内其他各数的加减"奠定的基础，有承上启下的作用学生分析:一年级的学生好动，注意力不容易长时间集中，虽然对6、7已有初步的认识,会数、会比较大小、会写等，但在计算6和7的加减法方面还有待进一步提高。备课补充教学目标1.掌握得数是6、7的加法和6减几

2、、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式），并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。3.利用“一图四式”的练习培养学习数学的兴趣和探索精神。教学重点掌握得数是6、7的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地口算。 教学难点根据一副图写出两道有联系的加减法算式，并算出得数。精选word范本！.教学准备教学课件，圆片、纸花、纸铅笔、纸三角形、白色的纸教学过程（第课时）教学环节教学策略教学设计教学理念

3、一、复习导入1.创设情境，故事、图片、游戏等；2.复习旧知：提问、做练习题1.复习6和7的组成数学课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考......二、教学新知1.出示主题图，引出问题；2.教师引导发现与分析；3.学生自主思考、小组讨论、集体讨论与评价；4.教师评价；5.集体归纳，得出“规则”；6.学生运用“规则”进行练习。1.出示小孩比赛写加法算式图，让小朋友也动手写写2.发现2种不同的写法，解释，引出一图二式加法；再问能否写出减法算式，又写出两个减法算式1.初步学会从数学的角度发现问题

4、和提出问题，学会与他人合作交流；2.学生应当有足够的时间，和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程；3.初步形成评价与反思的意识。精选word范本！.3.纸铅笔类比，展示7同样可以有一图四式子；4.特例展示：三角形那题，左右两边的数目相同，算式只能写为一图二式子，且一加一减三、练习巩固1.练习：同类型典型例题、变式练习；2.讲评；3.拓展练习（可选）。1.6的加减法练习：纸花那题2.7的加减法练习：自行车那题合理设计组织课堂练习是达成教学目标的重要方式，必须遵循“由典型单一到综合”的原则选题、练

5、题。四、总结归纳1.引导学生归纳重难点；2.引导学生说出“规则”；3.教师总结。1.相加的两个数，调换位置，得数不变2.知道6.7的加减法得数可以从它的组成看出1.推理能力的发展应贯穿于整个数学学习过程中。推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式。2.归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。五、布置作业巩固与应用“规则”第44页练习九，第5题～第9题在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识，书面作业和综合实践行动是培养学生应用意识形成的载体。板书设计6和7的加减法加

6、法减法65+1=61+5=66-1=56-5=1精选word范本！.75+2=72+5=77-2=57-5=2教学反思精选word范本！