语文人教版四年级下册《望洞庭》.doc

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1、《望洞庭》教学设计马作娟一、教材分析：本诗写了明月当空的夜晚，诗人经过洞庭湖，几下所见的景象，以轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。二、教学目标：1、通过课前预习，能够正确朗读这首古诗。注意“庭”“镜”的读音，会写“螺”2、通过读古诗，结合图片，在理解诗意的基础上，体会诗句所表达的意境，感受洞庭湖的美。3、背诵古诗。三、教学重难点：重点：背诵古诗难点：体会古诗表达的意境，感受洞庭湖的美。四、教法学法：自学小组合作五、教学准备：PPT六、教学过程（一）图片导入揭题“诗中有画，画中有诗”，那么，看到这幅画，你会想起

2、哪首诗呢？PPT分别出示《望庐山瀑布》的图片和《望天门山》的图片，指名汇报。今天，老师将带领同学们欣赏洞庭湖的风景。赏一处景，学一首诗。板书课题：洞庭二、精读会意（一）欣赏美景，配乐朗读简介刘禹锡（二）自读课文，读准字音。指名朗读（优、中、差各一位）（三）思考：你从这首诗中知道了什么？（随机进行古诗讲解）预设：1、湖光秋月两相和时间：秋天的晚上和：和谐图片展示这句诗所描绘的意境2、潭面无风镜未磨潭面：洞庭湖面镜未磨：还没有打磨的镜子出示图片，介绍古人制作铜镜的过程，了解未打磨的铜镜照东西是模模糊糊的，以此来理解这句中

3、的比喻句的恰当。3、遥望洞庭山水翠遥望：点题说明诗人此时是远望洞庭。板书：望4、白银盘里一青螺借助图片和小组合作的方式理解这句诗，同时掌握这句中所隐含的两个比喻。（四）师总结湖光秋月互相回应，显得多么和谐，平静潭水无风，如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜，那月下洞庭湖里苍翠的君山，从远处看，就像白银盘里放着的一枚青螺。（配乐）（五）看到这样的情景，诗人刘禹锡提笔写下《望洞庭》，师读。刘禹锡看着自己写下的诗，情不自禁地吟诵（男生齐读）。（六）视频总结，通过观看视频，回顾整理整首古诗。三、拓展你还知道哪些与洞庭湖有关的古诗？指

4、导书写“螺”1、生自己观察生字，同桌相互交流应注意的地方，全班交流。2、师范写，生书空。3、生书写，师巡视，指导。4、展示优秀作品。板书设计：望洞庭