分式的混合运算 (2).doc

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1、分式的混合运算一、教学目标：知识与能力：熟练地运用各运算法则进行分式混合运算。过程与方法：在学生掌握基本概念、基本方法的基础上将知识融会贯通，通过反思、反馈的方法进一步提高运算能力。情感态度与价值观：1、培养学生对知识的综合掌握、综合运用的能力，提高学生的运算能力2、培养学生乐于探究、合作学习的习惯。二、重点、难点1、重点：熟练地运用各运算法则进行分式的混合运算.2、难点：熟练地运用各运算法则进行分式的混合运算.三、教学准备多媒体课件四、教法与学法教法:1、采用“自主学习——合作探究——当堂检测”的教学模式。运用多媒体等教学手段来扩大教学容

2、量和空间。2、采用讲练结合、层层深入、归纳总结的教学方法学法;根据新课程理念，学生是学习的主体，教师只是学习的引导者。我主要引导学生自己观察、归纳,使学生从中体会学习的乐趣。五、教学课时一课时六、教学流程导入新课——讲授新课——当堂练习——课堂小结第4页共4页(一)出示学习目标1.明确分式混合运算的顺序.（重点）2.熟练地进行分式的混合运算．（难点）（二）导入新课温故而知新1、分式的加减法法则;2、分式的乘除法法则;3、分式的乘方法则：4、你能说出分数混合运算的顺序吗？5、整数指数幂的性（三）讲授新课1、分式的混合运算给出分式的运算顺序;先

3、乘方、在乘除、最后加减，右括号的先算括号里面的2典例精析例1计算1．说出分式混合运算的顺序.2．师生合作根据分式的混合运算顺序写出解题步骤.例2计算第4页共4页[分析]这道题先做括号里的减法，再把除法转化成乘法，把分母的“-”号提到分式本身的前边..解：====归纳知识点;u分式的混合运算（1）进行混合运算时，要注意运算顺序，在没有括号的情况下，按从左往右的方向，先算乘方，再算乘除，后算加减；（2第4页共4页）分式的混合运算，一般按常规运算顺序，但有时应先根据题目的特点，运用乘法的运算律进行灵活运算.据题目的特点，运用乘法的运算律进行灵活运

4、算.u混合运算的特点：是整式运算、因式分解、分式运算的综合运用，综合性强3、当堂练习见ppt4、课堂小结见ppt5、布置作业：P142T2P146T6第4页共4页