语文人教版五年级下册祖父的菜园.doc

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1、一、导入　　师：同学们，作家萧红用富有诗意的语言，写了《祖父的园子》。课前我要求同学们先预习，不知道同学们都预习了吗？如果预习了，请大家讲一下《祖父的园子》里都有什么？　　生：有树、有花、有菜、有庄稼，有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟，有风、有雨，还有太阳的光芒、有云朵的影子。学生七嘴八舌的回答。　　师：看来同学们都预习都很好，今天让我们一起走进这座园子。齐读课题　　二、简介作者　　先展示、交流学生搜集的有关女作家萧红的资料，再多媒体展示教师搜集的资料如下：　　萧红：原名张乃莹，黑龙江省呼兰县人，她从小生长在一个比较富有的地主家庭。她的

2、童年却是在可怜的阴影中长大的，在侮辱与损害的恶境中孤零零的挣扎过来。她的父亲张庭举是一个典型的封建主义和帝国主义的奴仆。他冷酷、贪婪，甚至因为萧红是个女孩而歧视她。只有在她的祖父那里，可以得到温暖和爱，祖父和他的后园是她童年时代的一束阳光，因而她对于和祖父一起时的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。现在，我们就来看看她笔下的祖父以及充满乐趣的后园。　　三、感受我之快乐　　１、师：在这座园子里发生了很多有趣的事情。请学生读课文，一人一段，其他同学仔细听，看看课文写了哪些事情，你觉的哪件事最最有趣？　　学生自由朗读课文，自读自悟。　　２、交流

3、自己预习时查找的生字、词，然后集体订正如下词语：　　谷穗玩腻了衣襟地榇嘴馋玫瑰　　３、教师范读课文，给学生以美的享受。　　4、交流：　　重点抓住以下几件趣事：　　⑴祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。　　你体会到什么？淘气、调皮。特别从哪个词体会到？有时不但菜种被我踢飞了，甚至连鞋子也跟着一起踢飞了。　　通过男女生分读体会我和祖父的亲密。　　⑵　祖

4、父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也不过爬在地上，用锄头乱勾一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。　　你仿佛看到了一个怎样的画面？是不是特有趣？你有过这样的经历吗？　　（体会天真，傻的可爱。）　　⑶　当祖父发现我铲的那块满留着一片狗尾草时，他问我：“这是什么？”　　我说：“谷子。”　　祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我：“你每天吃的就是这个吗？”　　我说：“是的。”　　我看着祖父还在笑，我就说：“你不

5、信，我到屋里拿来你看。”我跑到屋里拿了鸟笼上的一头谷穗，远远地就抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”　　祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草则没有，只是毛嘟嘟的，真像狗尾巴。　　祖父虽然教我，可我并不仔细看。一抬头看见一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜了。黄瓜还没有吃完，又看见了一个大蜻蜓从旁边过，于是丢了黄瓜又去追蜻蜓了。跑了几步就又去做别的了。　　（联系“小猫钓鱼”“小猴子下山”体会有趣，你讨厌她吗？）　　⑷　玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜，我也抢过来浇。不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽

6、了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨了！下雨了！　　指导朗读，“下雨了！下雨了！”体会快乐。你又看到怎样的情景？可她还是拿着水瓢，拼尽了力气把水往天空一扬，大喊着：“下雨了！下雨了！　　师：过渡：园子里发生了这么多有趣的事情，在这样的园子里作者是怎样的心情呢？　　四、小结　　作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活，表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋，也表达了作者对自然美与人性美的向往，以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。五、作业在本文中找出你喜欢的五个词语解释并各自造一个句子。