语文人教版五年级下册祖父的菜园.docx

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1、祖父的园子教学目标　（一）理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。　（二）正确、流利、有感情地朗读课文。　（三）学会８个生字，理解由生字组成的词语。　（四）感受萧红语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。　　教学重点　　体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。　　教学难点：　　学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己感想的写作手法。　　教学时间：　　两课时　　教学过程：第一课时一、谈话导入。　（一）童年记忆中冬日下的一对对骆

2、驼，给林海音留下了难忘的记忆，那么今天要学习的这篇课文中的哪些童年生活情景让“我”对童年生活念念不忘呢？下面，我们一起走近萧红的《祖父的园子》，感受她的童年生活。　（二）板书课题：祖父的园子　　二、初读课文，整体感知。　（一）用自己喜欢的方式自读课文，整体感知课文内容。　（二）勾画生字新词，注意读准字音。通过查阅工具书，联系上下文，同桌交流等方法理解文中部分词语。　（三）小组讨论：作者回忆了童年时在祖父的园子里经历的哪些场景？　（四）全班交流：记忆中的园子（1—3自然段），跟着祖父在园子里干活、玩耍（4—

3、15自然段），园中的一切都是活的，都是自由的（16—17自然段），在园中玩累了，可以快乐地入梦（18—20自然段）。　　（五）交流课文主要内容：记忆中祖父的院子色彩鲜艳，景物众多，祖父经常在园子里劳作，“我”也经常在园子里“乱闹”、玩耍，园中的景物的自由的，“我”也是自由的快乐的。