《我能行》教案.doc

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1、《我自信，我能行》教学设计【活动背景】“我自信，我能行”就是相信自己的能力和价值，换句话说就是对自我能力和价值的肯定。作为一名教师，站在课堂上却发现部分学生的自信心不足，不敢积极表现自己，或者不能勇敢地接受批评，承认错误。作为一名教师，应该激励学生不断提升自信心，才能在未来的学习生活中不断取得成功。【活动目标】（1）通过活动，学生充分地认识自己，认同自己，接受自己，并树立自信。（2）通过活动，学生体验到只有不怕困难，努力尝试，才能取得成功。（3）通过游戏和活动，培养学生的自尊心，提高学生的自信心。让学生充

2、分发挥自己的特长，以“我自信，我能行”为口号，暗示学生“我能行”，并掌握实现“我能行”的做法。【活动准备】课件，树形卡片，苹果便签贴，【活动过程】1.暖场活动：我很不错活动方法：先用右手拍一下左肩，再拍一下右肩，然后右手竖直大拇指从胸口用力伸出去，大声说“我很不错”。再换左手同样动作，大声说：“我真的很不错”。最后双手交叉拍左右肩头，从胸口将双手用力伸出，拇指朝上，大声说：“我是真的真的很不错。”整套动作重复两边，做的过程中重点引导学生放下矜持，积极投入，充分表现出自信的神态。过渡：同学们表现得都很棒，挺

3、胸抬头，微笑面对老师，显示出了你们的自信，有信心迎接老师的挑战吗？让我们一起喊响我们的口号：我自信，我能行！2.活动一：猜猜他/她是谁？活动规则：（1）教师出一个谜：说说某生的优点或特长，同学们来猜一猜说的是谁。教师举例：这位同学是个文静温柔的女孩，不仅成绩很棒，还很会弹钢琴，学习上是老师的得力助手。请同学们自创一个谜：写写在座的其他同学的优点或长处，尽量准确具体。可以是几项优点。（可以从学习、生活、交友、卫生、纪律、体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强等多方面谈起。）（2）规定2分钟时间学生写完投进纸盒，

4、教师请学生随机抽取大声念出来，其他学生猜一猜写得是谁。教师采访被表扬的学生：被人夸奖你时什么感受？你是否意识到自己某些方面的优点？以后会继续自信的发挥自己的特长或优点吗？小结：每个人身上都有很多优点，一个真正自信的人，称赞别人的优点或成就的同时，也能坦然接受别人的赞扬。但是每个人身上肯定还有一些别人没有注意到的优点，（教师举例，图片展示）请大家在苹果便签贴上写写你身上别人没有发现的优点,发掘一下自己的优点。2.活动二：发掘自己的优点请同学们用三分钟时间写写你的优点。请自信的同学大声说出你的优点并将它贴在苹

5、果树上，这将是一棵闪闪发光，散发你们优点与光芒的苹果树，老师打算课后把这棵苹果树放在我们的教室，让大家一起来欣赏你们的优点。4.同唱一首歌生活中，我们也有三位展现自信的小明星，那就是大家喜欢的TFBOYS。活动的最后，让我们跟随这三位阳光自信的大男孩一齐齐唱《大梦想家》这首歌。【课后实践】记录成功，增强自信老师为大家设计了一个表格，请同学们课后用来记录自己每一次小小的成功，要相信自己我能行！我自信！我能行！题目那一次，我成功了！时间目标行动结果内心体验结束语：每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果

6、你懂得保持自信，订立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。 看到同学们一张张自信的笑脸，老师为你们找到了自信而喝彩，现在让我们一起大声地喊出我们的口号“我自信，我能行”！