语文人教版五年级上册读写结合.doc

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1、读写结合，再悟情深1、引导让学生质疑这位母亲坚决要让儿子独自去看病，可是从儿子出门的那一刻起，母亲就后悔、不安，甚而深深地谴责自己。此时，你的心中有什么疑问吗？（预设：那为什么还要让他自己去呢？）教师：其实文中的最后一段已经告诉了我们答案。教师出示课文最后一段：2、读最后一段小黑板出示：孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。3、你能读懂这段话吗？（这是一个含义深刻的句子，用以前学过的理解含义深刻句子的方法谈谈你对这句话的理解。）（学生自由说）师引导：母亲爱得深远。母亲让儿子独自去看病，是有

2、意锻炼他，及早培养他独立面对生活的能力。看似狠心，实则是为了孩子的将来着想。这也是一种爱。这种爱是让儿子学会独立。板书：学会独立这真是一位用心良苦地母亲。让我们再次聆听母亲的心声，这也是天下所有母亲共同的心声！（女生深情朗诵。）课件出示：孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但聊胜于无。4、写话同学们，此时此刻，文中的儿子一定也体会到了母亲的良苦用心。下面请你们学习文中表现母亲心理活动的方法。请选择其中的一个场景写几句话，写写儿子的心理活动：（每三个小组写一个场景）小黑板场景一：母亲要我一个人去医院看

3、病，我走在看病的路上，我想……场景二：在医院里，我看到别的孩子有父母陪伴，听到病童的哭声不时从病房里传出来，我想……场景三：我终于学会了看病，独自走在回家的路上，我想……（1）生选择写，（2）穿插交流师生总结评价：是的，母爱不是溺爱，能为孩子将来着想，才是真正的母爱！做儿子的也体会到了母亲这浓浓的爱意。（小组评价）