集体备课教案.doc

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1、集体备课教案《用字母表示数》（第二课时）教学设计新建路小学马晓玲教学内容：教材P47－P48例4  做一做，练习十第4－6题教学目标：1、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。2、能正确运用字母表示常用数量关系。3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。教学重、难点：能正确运用字母表示常用数量关系。教学过程：一、创设情景，生成问题：1、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？2、用字母a、b、c表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。请学生结合字母表示的运算定律说说其含义。3、用S表示面积，C表示周长，a表示边长，

2、b表示宽，写出长方形、正方形的面积和周长公式。4、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。2×3   a×7    14＋b    a÷7    a×a    5－x    0.6×0.6（设计意图：充分利用学生已有的知识经验，唤起学生对旧知的回忆，激发学生对新知的渴望的）二、探索交流，解决问题1、教学例4（1）：（1）师引导学生看书提问：从图、表中你了解到哪些信息？生：  爸爸比小红大30岁。 生：当小红1岁时，爸爸（）岁，……师：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。（2）启发学生：你能用一个式子表

3、示出任何一年爸爸的年龄吗？（可让同桌的两个同学小声讨论）结合讨论情况师适时板书：生1：小红的年龄＋30岁＝爸爸的年龄生2：a＋30 师：比一比，你比较喜欢哪一种表示方法，为什么？（让学生发表各自意见）。生：我喜欢第二种，因为第二种很简单的表示出了他俩的关系。师：在式子a＋30中，a表示什么？30表示什么？a＋30表示什么？生：a表示小红的年龄，30表示爸爸比小红大的年龄，a＋30即表示爸爸的年龄（师）想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？（3）结合关系式解答：当a＝11时，爸爸的年龄是多少？学生把算式和结果填在

4、书上。2、小结：用含有字母的式子不仅可以表示运算定律、公式，也可以表示数量。（设计意图：有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，自主探索与合作交流是学生学习的重要方式）3、教学例4（2）：引导学生看书讨论：（可分成四人小组进行讨论）（1）师：从图、表中你了解到哪些信息？   生：地球上的物体到了月球上要轻得多…………..（2）师：你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？  生:能（3）师：式子中的字母可以表示哪些数？（4）图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？请小组派代表回答以上问题。4、总结：今天你学会

5、了什么？有哪些收获？（设计意图：通过例题的学习，学生由具体的事例抽象成代数式，从而从中感知通过自己的努力解决问题的喜悦，成功的喜悦。）三、巩固应用，内化提高：1、独立完成P48做一做 集体评议。2、请学生结合自己的身高、体重情况，算算自己的标准体重，并讨论：比标准体重轻说明什么？如果比标准体重重，又说明什么？3、独立解答P49 第4题做完后在投影仪上展示评议。（问问字母、式子表示的含义（设计意图：这一环节，让学生从基本练习到综合练习，学生学会了用所学知识解决数学问题，提高了认识，发展了思维） 四、回顾整理，反思提升：1、

6、独立完成P50 第5题 2、独立完成P50 第6题解答第6题时可提问：u =            t =            让学生掌握三种量之间的数量关系。注意巡视指导求式子值的书写格式。 板书设计：               用字母表示数（二）例4(1):                              例4(2)：法1: 小红的年龄＋30岁＝爸爸的年龄  人在月球上能举起的质量是：6a法2: a＋30                    小朋友在月球上能举起的质量是: 6a＝6×15＝90当a＝1

7、1时，爸爸的年龄是：             a＝30＝11＋30＝45