班主任经验交流材料.doc

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1、班主任经验交流材料王海嫣各位领导、各位老师:大家好!我是六年级二班的班主任---王海嫣。学校安排我在这里与大家交流班级管理的经验。说到“经验”二字,实在愧不敢当。在这里我就谈谈我多年来的做法:一、言传与身教班主任,我个人认为就是学校与学生之间的桥梁,起着上传下达的作用。班主任既要不折不扣地完成学校布置的各项任务,又要管理好班级的学生。所以说,对于校规校纪要及时向学生言传,而在督促学生遵守的同时,还要注重身教。比如说:上操时,你要求学生不说话,做操要认真,而教师自己做不到的话,不仅使学生对你的要求置若罔闻,还会让你的形象在学生的心目中大打折扣。二、暗示与期待“人无完人,孰能无过”。对待犯

2、错的孩子,我的一贯做法是“冷处理”。比如,上个星期一早读课,大多数学生在读书,而我们班的“调皮大王”陈玉胜却趁老师不在和同桌扳手劲,我当时压住怒火,默默地注视着他们俩,直到他们羞愧地拿起书来读为止。下午的班会课上,我当着全班同学的面严肃地说:“今早早读课上,我发现了与课堂极不和谐的现象,暂不追究,但下不为例。”我没点犯错孩子的名字,是为了保护他的自尊,没严厉批评他们是给他们自省,因为人在自省的过程中会产生强烈的自律。以退为进,同样达到了教育的目的,当然如果对待极不自觉的学生,我会新账老账一起算,孩子知道了我的脾气,也会多一事不如少一事。三、赏识与批评对班级有积极影响的人或事,教师要毫不

3、吝啬自己赞赏的语言,及时地、发自内心地给予恰当的评价,使其在班级形成积极向上的舆论氛围;对于个别的“顽劣分子”,教师要做到当面不批评,私下不留情,因为在众目睽睽之下批评,受批评的孩子会因为顾及面子而产生口服心不服的逆反心理。以上只是我班主任工作的一点感受,在此班门弄斧,希望大家多提宝贵意见。谢谢!2013年12月2日

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