班主任经验交流材料.doc

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1、班主任经验交流材料张秀英，女，汉族，中学一级，现任特克斯县初级中学八年级十五班班主任。我认为班主任是学校里最重要也最苦的岗位。我从2007年9月开始担任班主任，主要是从以下几个方面工作的：一、从关爱开始班主任工作我最初接任的是罗碧华老师的初二（九）班，学生对原班主任已有了一种默契,一开始就表现出很大的距离感，针对这种情况我先通过其他老师了解各学生情况。在这个只有44个学生的班中就有7个单亲家庭的孩子，我就从他们开始我的工作，从生活到爱好，从课下到课上，从劳动到学习时时事事给予关注，比如，天气变化时及时提醒他们增减衣服，和他们一块打羽毛球等，很快我赢得了学生的好感和信任。以此为起点我开始有针对性

2、地找一部分学生谈话，详细了解班级状况，制定工作细节和方法，心平气和的开展工作，但始终是把关心放在第一位。二、赏识和激励学生一个班级，几十名学生，性格不同，脾气不同，内在需求也不同，因此，赏识激励也要因人而异。尽量在简单小事中捕捉搜寻闪光点，把握学生的内心，使其发扬长处，避其短处，赞扬其优点、优势，以促进个性特色形成；在失误挫折之中寻找正确和有利的因素，增强自信，开发潜力。如我班的马军同学为了抽烟和打台球，经常旷课，甚至把其母亲气的一度失语，了解到这个情况后，我常常有事没事的找他聊天，让他给我“帮忙”，比如门锁坏了，提水浇花，抱本子等。慢慢的他开始喜欢跟我说东说西，我就利用这种随意性，看似无意的

3、给他讲道理，逐渐地我发现他也挺想戒烟，但无法控制烟瘾，于是我买了几盒烟并对他说“老师了解你是一个坚定的小伙子，我也知道一下子戒烟是不可能的，我们一起努力，尽量控制，无法忍受时，来找我，我给你准备好了烟，咱们先试试，你敢吗？”如此夸奖和激将，他竟答应了，刚开始时我的政策较宽松，然后结合着帮教逐渐收紧。当然，在这个过程中我也带他打过台球，陪他一起回家，甚至把儿子的零食拿给他吃，也曾满街找过他，就这样反反复复，一年过去了，他终于从最初的一天三只烟到两天一只，同时也基本不旷课了。在筋疲力尽中我感到了一丝快慰，也感到调皮捣蛋的学生更需要欣赏和激励，甚至还应对他们的缺点乃至错误给予包容。一般来说，每个人都

4、喜欢正面评价，即使有失误与犯错，大都希望能得到相关人的谅解。本应该受到责罚，反倒没有给予责罚，本不应该谅解的，反倒得到了原谅，并改正。对一个孩子来说，他可能会因感激和理解而产生自责，也就有了愿意改正的基础了。对这样的孩子不能急躁，先挖出问题，再帮助其制定一个个小目标，一点点地让其进步，不能急于求成还要允许其反复，习惯的改变不是一招一式就可以见效的，我相信坚持就是胜利。　三、建立和谐的师生关系．　　　在这一点上尊重学生是最重要的。意味着班主任应将学生置于平等地位，尤其是对待“问题学生”不能总是批评指责，要善于激发其积极向上，帮助其树立自信心，使其产生内在动力，以达到转化的目的。在教学中我试用了以

5、下几种方法，效果不错.　1让学生把想说的话用铅笔轻轻写在作业的后面，以便我及时了解问题，解决问题，当然看后我会及时擦掉，帮助学生保守秘密，然后根据问题的性质用不同方法解决，这个方法深受其喜爱。我班的加依娜同学家庭关系复杂，矛盾较多，我们经常用这种方式交流，既不多用时间又能及时解开她心里的疙瘩，效果不错。　2　利用“瞬间”　　　心理学研究表明，人在内心深处都有一种渴望被别人尊重和关注的愿望。作为班主任要对一些捣蛋、调皮的学生进行有效的教育，就必须尊重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采用了“瞬间交流”的方法。可能是擦肩而过的机会，也可能是早晨进班巡视的几分钟，或者是在校园碰面的一小会等等时间，

6、我都会跟他们交流几句，或表扬或提醒或关心，总之，要他们意识到老师心里有每一个人。这样做有两个作用，首先让他感觉到你的“爱”；其次，也会让他感觉到你的严格，有一点紧张感，从而时刻提醒自己做好，省了不少大麻烦。　　3“激励语”　　　经常对学生说鼓励话，或者写在作业本后面，一点一滴，几个字或几句话，简单易行，比如我班大门口的卫生区，这学期开始时比上学期干净多了，我会用“曾校长每天都在表扬你们”这样善意的谎言来表扬学生，你就会看到他们兴奋极了。后来这一块几乎没让我操心，当然，欣赏学生的时候，也别忘了教给学生欣赏他人。四、把好大方向，用好班干部，让学生自己管理班级我班的很多事都由班长吐马尔同学总体管理，

7、从纪律到考勤，从卫生到“两操”，从板报到集体活动。我先协助其制定详细的计划，由他具体执行，分工到各个班委，我只是从旁协助。逐渐地他的威信越来越高，办法也越来越多，还时常提醒我该做哪些事了。现在我感觉轻松多了。在这个过程中我也及时指导各班委怎样工作以及如何与同学相处，既完成了工作又培养了学生的能力，一举两得，何乐而不为？班主任重要的事是组织管理学生五、班主任要学会与家长交往1、有教养的家庭，要如实向