健忘的教授教学设计.doc

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1、健忘的教授教学设计教学目标：　　　1、学会10个生字。　　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3、理解课文内容，知道伊里奇教授是一个专注学问、治学严谨而对一些事情又十分“健忘”的人。　　教学重点：　　　　引导感受和体悟伊里奇教授的不拘小节、专注学问、治学严谨的特点。　　教学难点：　　　　学习通过具体事例和采用对比突现人物特点的表达方法。　　教学准备：CAI课件　　教学时数：2课时　　教学过程：　　一、激趣导入　　　1．师导语　　　2．出示教授图片。　　　3．板书课题　　　4．小结过渡　　二、初读课文，整体感知　　　1．出示自学提示　　　2．学生自主学习　　　3．检查交流　　　4．

2、小结过渡　　三、精读课文，体悟内容　　（一）读悟教授“健忘”的特征　　　1．默读课文，看看文中通过哪些事例表现了教授的健忘？边读边勾画出最能表现教授健忘特点的词句，并在相应的地方批写自己的感悟。　　　2．班级交流　　　3．小结过渡　　（二）读悟教授“记忆力惊人”的特点　　　1．自由读文　　　2．合作探究，引导学生抓住重点词句感受伊里奇教授惊人的记忆力，体悟教授对学术的专注和严谨的治学精神。　　四、课堂小结　　板书：　　　　　　　　　　　　　24健忘的教授　　　　　　　　　　　　　　　　　　健忘　　记忆力惊人　　　　　　　　　　　　　　　　　　学子　　像电脑　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　儿子　　　　　　　　　　　　　　　　　　车子　　说出引语页码