语文人教版三年级上册学习第二段.docx

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1、学习第二段1、这一段，赵州桥的神奇，主要表现在它哪一方面的特点上？（看板书的几个词语）生答：雄伟、坚固。2、自由读这一段，你从哪些句子感受到赵州桥的雄伟？把最能表现它雄伟的句子用横线划出来，并仔细体会。3、你从哪些字词特别能感受到它的雄伟？小黑板：桥长五十多米……横跨在三十七米多宽的河面上？（重点抓住：五十多米；九米；全部、没有、只有、横跨）横跨，你觉得赵州桥横跨在河面上，就像什么一样？（巨人，彩虹）投影图片1。A、估一估我们的教室有多长？（8～9米），赵州桥至少有几个我们教室这样的长度？（5～6个教室长；宽度大致相当于我们教室的长了）B、在

2、今天，科技发展的今天，我们有推土机，起重机，搅拌机，我们有钢筋水泥，有混凝土，然而赵州桥呢？它当时又是怎样建成的呢？有的只是一千多年前我们的祖先们身背肩扛一块一块的大石头，建成了这50多米长，9米多宽的大桥。3、此时此刻，假如我们站在桥前，你会发出怎样的赞叹？4、一齐读出赵州桥的雄伟气势，读出对我国古代劳动人民的崇敬吧。5、这一段，刚才有同学说还读出了赵州桥的坚固，也能感觉到他的神奇？从哪些句子感觉到它的坚固？6、这种设计是指怎样的设计？生汇报：大桥洞顶上的左右两边……从四个小桥洞流过。7、看来，赵州桥的神奇之处还体现在它独特的设计上。我们来

3、找位同学画一画赵州桥的结构示意图。8、这种设计可了不得呀，作者用了一个词语来高度称赞它，哪一个词语？创举，谁说说“创举”是什么意思？（就是从未有过的举动或事业，就是第一次出现的。就是在欧洲，也是一千年后才出现这种设计的）9、为什么说这种设计是一种创举呢？（生读“既……又……”句）10、这种设计真是一举两得，作者用了一对什么样的关联词把这两方面的作用连接起来了？（既……又……）11、这四个小桥洞有这么奇妙，它使这座桥不但雄伟，而且怎么样？（板书：坚固）12、据资料记载，赵州桥从建成到现在，共经历了10次大的洪水，8次战争和无数次大大小小的地震，

4、其中，1966年河北刑台发生的7.6级大地震，离桥只有40千米，它都安然无恙。）13、齐读，把它的坚固奇妙读出来。14、我们来看看，这一自然段，主要是围绕着哪句话写的？（第一句）15、这句话就是这一段的中心句。今后我们在学习课文的时候还会遇到。