西师版小学数学二年级(上)备课教案(教学计划在最后).doc

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1、西师版小学数学二年级（上）备课教案（教学计划在最后）表内乘法乘法的初步认识第1课时教学内容：教材第2—3页例1、例2以及课堂活动教学目标：1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。4、对学生进行爱树护树的教育教学重点：初步理解乘法的意义。教学难点：感受加法与乘法间的联系教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、出示主题图，学生观察。提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。二、情境引人，探究引新1、出示

2、第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？2、学生发表自己的意见。教师板书：        1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝28        2＋2＋2＋……＋2＝28        7＋7＋7＋7＝28        4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝28            ……3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）5、教师：都是几个几相加。6、学生看算式，说说几个几相加（4个7相加）7、教师：求4个7或7个4

3、相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识——乘法    揭示课题：乘法的初步认识二、互动探索1、介绍乘法读法、写法（1）4个7和7个4相加的和用乘法怎样表示呢？  板书：7×4    4×7  （2）比较加法和乘法有什么不同？                                        2、认识乘法各部分的名称3、学习例2（1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆4次，一共有多少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？（2）小组讨论：观察例1、例2各个加

4、法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？三、课堂活动1、课堂活动第1题。学具摆一摆2、课堂活动第2题。小组活动四、课堂小结        今天大家学到了什么？  第  2课时教学内容：教材第2—3页例1、例2以及课堂活动教学目标：1、结合具体练习，初步理解乘法的意义。2、会根据加法写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。教学重点：初步理解乘法的意义。教学难点：会根据加法写乘法算式。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、基本练习1、读出算式，说名称          3

5、×7            2×5              6×4              3×4      2、摆一摆，说加法算式、乘法算式。        每次摆4个圆，摆3次。        每次摆2个圆，摆4次。        每次摆3个圆，摆5次。3、看图写算式。        练习一第1题。学生独立完成，填在书上。全班交流。二、发展练习1、看图填数。         练习一第2题。①学生独立完成，填在书上。                                    ②小组交流。说一说你是怎样想

6、的？2、看图填算式，再读一读。         练习一第3题。①学生独立完成，填在书上。                                     ②全班交流。说一说你是怎样想的？3、连线。        练习一第4题。学生独立完成，在书上连线。4、看图提数学问题。       练习一第5题。①学生观察图，小组活动。你能提出哪些数学问题？                                   ②全班交流。三、游戏活动。          同桌活动。摆一摆，说一说。          每堆摆5个

7、●，摆了4堆。——————5×4          4×5四、课堂小结。1.2的乘法口诀第1课时教学内容：教材第6—7页例1、例2以及课堂活动教学目标：1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。2、熟记2的乘法口诀。3、会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。4、对学生进行环保教育，不要用一次性筷子教学重点：经历编乘法口诀的过程教学难点：会用2的乘法口诀口算相应的表内乘法。教具、学具：实物展示台、挂图、小棒、图片等教学过程：一、创设情境，引入新课1、小朋友，你们吃饭用什么工具？……2、引入新课二、学习例11、学生操作填表

8、。用小棒模拟筷子，一双一双地摆，摆出9双。边摆边数，一双2根……  然后填6页的表。2、观察表格，你发现了什么？你能用一个算式表示2双筷子有多少根吗？怎样求3双筷子有多少根？4双呢？……9双呢？                板书：2＋2＝              4