后现代主义教育观对民办医学高校英语教学的启示.pdf

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1、读天下学术探讨INSIGHT后现代主义教育观对民办医学高校英语教学的启示文_毛反骄摘要：后现代主义的浪潮自兴起就与时俱进，并逐业班级进行英语教学，后者则是通过高考英语成绩让学生讲解，学生自主制作稿子，完成课堂板书教渐与教育相结合，形成后现代主义教育观。现代社或者高校专门安排入学英语摸底测试进行分班教学；③有关读方面，学习每一单元课程时，要求会迫切需要高素质英语人才，而民办医学高校英语育。虽然形式不同，但是根本上还是遵循传统英语学生站起来大声朗读每一自然段；④有关写方面，教学发展现状不容乐观。本文结合后现代主义教育教学，高校做到的上述两者英语教学措施还有很大摘取十大主要外文报刊的

2、有关政治、经济、科技、观对民办医学高校英语教学的启示和思考。的可借鉴性，在所设课程上缺乏特色；教师知识单生活方面的文章，全篇用英文分析词句、赏析全文。关键词：后现代主义教育观；民办医学高校；英语纯的遵循学校和国家课时和课标对大学生听、说、3）学生教学读、写的要求基本没有任何的个人方面对教学措施民办医学高校学生方面，遵循后现代主义教后现代主义教育观是一种艺术，它提拱了多的改进；学生方面缺乏自主性、求知欲望不高，产育观的特点，学生主动和老师沟通交流，认真完成元化、批判性的视角，为突破传统教育模式提供了生了只会写不会说，甚至是不会写也不会说的现状。新要求下老师布置的各项任务，同时积极

3、发挥批判机遇。大学英语作为高校学习两年之久的公共必修2、课程内容精神，将所学理论应用与实际，与同学日常交流尽课程，亟需调整教学理念，培养高素质人才满足社民办医学高校英语教学着重强调英语知识的可能多的使用英语，鼓励自己。会需求。实用性，目的是学以致用。在英语教材方面缺乏前2、民办医学高校英语教学内容方面的启示一、后现代主义教育观的基本内涵瞻性，虽然改版，但终究还是无法适应专业要求；根据后现代主义教育观要求，民办医学高校1、后现代主义教育观的定义在英语语音室设置方面，大多数语音室形同虚设，英语教学重知识的学习和应用，营造学习英语的环后现代主义教育理念强调多元、崇尚差异、教师只是在语

4、音室进行播放影片，无法发挥出语音境。①以教材方面中以词汇、语法、语音等传授为主张开放、重视平等。推崇创造、否定中心和等级，室真正锻炼学生听说的作用。另外在教学过程中忽先重认知情感；②增设外语课，与外教面对面交流，去掉本质和必然。真理是多元化的，研究教育问题略学生创新思维，即便是通过“应试教育”能培谈风土人情、论文化差异。③增设国外技术文化赏[2]所揭示的规律，即使可以称为真理，也只是某种程养学生拿高分，但是往往高分低能，是不利于培养析课程，创造平台，拓展思维。度上的、概率的或可能的准确性而已。学生人文素质和综合实力。3、民办医学高校英语教学评价方面的启示2、后现代主义教育观的特

5、点3、教学评价评估是教学活动中不可缺少的一部分。根据1）非理性主义目前仍有民办医学高校以一张试卷来评价学后现代主义教育观要求，民办医学高校英语教学评后现代主义教育观强调提升非理性主义，是生。30%平时成绩和70%期末成绩定论了学生的价需要多元化。根据学生综合能力提高，将听、说、自由的、凭借直觉的感性选择，不再强调人的主体英语能力和素质，根本无法考量学生听、说、读、读、写的评估标准制成学生评价体系予以结合考量。性，重建人与人的关系，对权威质疑，相信人的存写的综合素质能力，最主要的是这些考试成绩无法另外，英语教学评价还应增设对老师的评价，通过在具有开放性。批判了认为把人与自然分开是

6、人类真正的转化成学生的综合素质。学生评价、教师互评、学校评价等，把学生评价体实践一切错误的根源。三、后现代主义教育观对民办医学高校英语系与教师评价结合起来，提高学生整体素质。2）平等性、多元性教学的启示四、结束语后现代主义教育观要求平等和包容一切的标1、民办医学高校英语教学主体方面的启示后现代主义教育观正是因为具有的非理性主准和理念，摒弃僵化的、一成不变的的教育理念，1）民办医学高校义、平等多元化、批判创新性等特点对民办医学高要求教育的自由、多元发展，希望思想的融合与碰民办医学高校作为培养学生的基地，以学生校英语教学具有重要的启示。无论在教学主体、还撞产生新的教育理念的“火花”

7、。探知世界的切的实用能力和综合素质为目标展开行动。增加多元是在教学内容及教学评价上的启示，目的都是让民入点是平等、多元，后现代主义教育观认知的视角化课程。①加快引进英语教学的新模式，进行课时办医学高校准确定位，优化英语教育模式，为社会[1]也需要平等、多元。改革。②完善英语教学基础设施建设。例如完善英培养更多有作用、有贡献的人才。3、后现代主义教育目的语语音室建设，英语语音室不能只能是有一台台电（作者单位：长沙医学院）后现代主义教育目的在于营造社会文化环境，脑和电脑桌椅组成，还需要英语语音学