语文人教版六年级上册这片土地是神圣的土地.docx

《语文人教版六年级上册这片土地是神圣的土地.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、<<这片土地是神圣的>>第二课时教案执教者：高晓婷教材分析：本文是印第安酋长西雅图的著名演说，这篇文章被誉为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动、形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的关系，表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感。从结构上说，本文属于总分总的结构。文章语言优美、内涵丰富、情感充沛，极具感染力。学情分析：学生通过初读课文，能明白本文的主要内容，了解土地与人类生存的密切关系；在此基础上教师可引导学生深入研究课文，以激发学生保护环境、爱护大地的情感。课时目标:1.有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。2.揣摩优美的语句，体会课文在语言表达上的特点。3.体会人类与大

2、自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。重点难点：理解文中含义深刻的语言,体会作者所表达的感情。教学过程：一、交流导入1.让学生欣赏西雅图的美丽风光图，从而引出“西雅图”这个城市。2.教师：西雅图是美国西北部最大的海岸城市。原来，那里可是印第安人的领地。印第安人对土地有着深厚的感情。可是这片神圣的土地就要被来自“华盛顿特区”的白人领袖买走了。如果你就是生活在这片土地上的印第安人，此时此刻，你会对购买这片土地的白人说些什么？二、感悟神圣，体会道理1.过渡语：请自由朗读课文，然后回答西雅图酋长向白人领袖提出了什么要求呢？2.学生读后回答。（西雅图酋长要求白人领袖善待河水、善待空

3、气、善待动物）3.请默读第4-8自然段，这部分内容中，有一句话，作者反复说了三次，大家把他找出来，好好读一读。生回答，教师课件出示句子：如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。4.引导体会：同学们平时是否也有过放弃事物的经历？当你放弃最舍不得的东西时，是怎样的心情？生结合自己的生活经历来谈感受。5.理解关键语句。（1）河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。生读后交流感受。（主要意思是河水对“我们”来说很重要）教师相机板书：善待河水。作者为什么这样说？读第4自然段，找出相关语句谈自己的感受。指导学生有感情地朗读课文第4、5自

4、然段。过渡语：除了要求白人善待河水，西雅图还要求他们要善待空气。这又是为什么呢？请同学们读下面的句子，谈谈自己的体会。教师出示句子。（2）你们要照顾好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜蜜味道。生读后交流感受。（主要意思是空气对于生命很重要）教师相机板书：保护空气。生有感情地朗读课文第6、7自然段。过渡语：这片土地上的动物是印第安人的兄弟，放弃这片土地也就意味着把这些动物交给了白人。西雅图告诉白人善待动物的同时，也发出了这样的警告。教师课件出示句子。（3）降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。请同学们默读课文，联系生活实际谈谈对这句话的理解。生联系生活谈终究的理解，教师相机板书：照顾动

5、物。生有感情地朗读第8自然段。过渡语：在放弃这片土地之前，西雅图仅仅是要求白人善待河水、善待空气、善待动物吗？还有什么？生：西雅图要求他们善待地球上的一切。西雅图为什么会提出这样的要求呢？请同学们自读第9自然段，找找原因。生回答，教师相机出示课件内容。（4）任何降临在大地上的事，终究会降临在大地上的孩子身上。你是如何理解这句话的？生结合生活实际和上下文谈对这句话的理解，明白人类与大地是兴则同兴，灭则同灭的关系。（5）教师课件出示句子：大地不属于人类，而人类是属于大地的。生谈对这句话的理解。教师根据学生的回答小结并相机板书：大地是人类的母亲，人类属于大地。齐读最后一个自然段。师小结：西雅图的呼

6、吁，白人做到了。他们被西雅图对土地的热爱所感动，就把这座城市命名为“西雅图”。现在，这座城市四季如春，景色宜人。三、回应课题，再读全文1.学生有感情地朗读课文，体会“这片土地是神圣的”这句话的含义。2.选择自己感受最深的段落背诵。四、联系课文，拓展延伸读了这片课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源，它们是得到了保护还是遭到了破坏？就这个问题，写一写自己的感受和发现。板书设计这片土地是神圣的一切都是圣洁的善待河水热爱大地神圣的土地保护空气保护大地照顾动物