语文人教版一年级上册学习拼音i u v.docx

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1、汉语拼音i、u、ü　教学设计第一课时一、教学目标（一）学会i、u、ü3个单韵母，能认清形，读准音。（二）学会正确认读带调的3个单韵母。知道i在标调时上面的小圆点不写。（三）会在四线格内正确抄写3个单韵母。二、教学重点　　学会读写i、u、ü三个单韵母。三、教学过程汉语拼音i、u、ü　教学设计第一课时一、教学目标（一）学会i、u、ü3个单韵母，能认清形，读准音。（二）学会正确认读带调的3个单韵母。知道i在标调时上面的小圆点不写。（三）会在四线格内正确抄写3个单韵母。二、教学重点　　学会读写i、u、ü三个单韵母。三、教学过程汉语拼音i、u、ü　教学设计第一课时一、教学目标（一）学会i、u、ü3个

2、单韵母，能认清形，读准音。（二）学会正确认读带调的3个单韵母。知道i在标调时上面的小圆点不写。（三）会在四线格内正确抄写3个单韵母。二、教学重点　　学会读写i、u、ü三个单韵母。三、教学过程（一）复习检查，导入新课。 1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。 2、教师揭题：今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。（二）看图，整体感受画面的美。（三）教学单韵母i。 1、 观察，看图说话：图上画着什么？ 2、谈话引入：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。 3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时

3、牙齿怎么样？编顺口溜：牙齿对齐i i i。（齐读—开火车） 4、记忆字形：i像什么呢？ 5、教学i的四声。（1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）儿歌：小I有礼貌，标调就摘帽。（2）分组练习四声。教师范读：ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。 6、练习i的书写。 教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。（四）教学单韵母u。 1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u

4、。 2、示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出u u u（领读，集体读，指名学生读。） 3、记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯u u u） 4、教学u的四声。出示：ū ú ǔ ù ū 第一顶帽子平平的，谁会念？ū ū ū 火车呜呜叫。 ú 第二顶帽子上山坡，谁会念？ú ú ú 没有就是“无”。 ǔ 第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。 ù 第四顶帽子下山坡，谁会念？ù ù ù 我们爱公物。 5、练习u的书写，u两笔写成，住在二楼。（五）教学单韵母ü。 1、看图说话引出

5、ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü  2、示范发音，学生看口形。 ü 的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。 3、记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜： u上加点ü ü ü，小鱼吐泡ü ü ü 4、练习ü的四声。ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？ 他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃鱼，ǘ ǘ ǘ。 天下雨，ǚ ǚ ǚ。一块玉，ǜ ǜ ǜ。 ü上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和ü相混淆的。） 5、练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里？ü四笔完成。（六）巩固练习。 1、打乱次序认读6个单韵母。 2、

6、做“摘星星”的游戏。老师读一个带调韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。教学反思　本节课，在教学i的四声时，我通过讲i戴帽子的故事，让学生知道给i标调时，要省略上面一点的规则，学生学得轻松自在、兴趣盎然，这样就自然而然地突破了本课的难点。在我们的课堂上，应该结合所教内容，找一些或编一些儿歌，帮助学生理解、记忆，让孩子轻松快乐地学习。