语文人教版一年级上册i u u

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1、《iuü》教学目的知识与技能　　1.学会i、u、ü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。　　2.学会读i、u、ü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。过程与方法　采用对比的方法，让学生借助声母、韵母间的联系，自主学习。情感态度与价值观进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学时间　2课时　教学重点　　1.学会i、u、ü三个单韵母的音、形，能正确书写。　　2.掌握i、u、ü三个单韵母的四声。教学难点　　i在标调时头上去点，ü在标调时头上有点。教学准备　　1.本课的教学挂图　　2.拼音卡片教学过程　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教师谈话：同学们，我们已经学会了

2、a、o、e三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母i、u、ü。（教师在黑板上板书i、u、ü，并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。）展示学习目标1.学会i、u、ü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。　　2.学会读i、u、ü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母自学指导一•1、观察图画，说说图上画的是什么？试着读一读，并写一写。•2、想一想，在生活中你还知道哪些跟这些字母相关的词语？　　一、学习字母　　（一）出示图1学习字母的音　　问：图上画的什么？（借衣的音学习i）　　讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。　　教师范

3、读i　　学生学读i　　（教师注意要多叫几位学生单独读，发现问题及时纠正。）　　（二）观察挂图学习字母的形　　问：字母i与图上的什么地方很相像？　　（学生应答出，衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子，形状与i相似。）　　教儿歌：一竖占中格，一点在上边。　　（三）指导书写　　讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。　　（书写时要注意，圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。）　　二、学习字母u　　（一）出示图2学习字母的音。　　问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留

4、一个小孔。　　教师范读u　　学生学读u　　（齐读，个人读，分行读等）　　（二）观察挂图学习字母的形　　问：字母u与图上的什么地方很相像？　　（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。　　教儿歌：u像一个茶杯子。　　（三）指导书写　　讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。课中休息：方法同第一课。　　三、学习字母ü　　（一）出示图3学习字母的音　　问：图上画的什么？（借鱼的音学习ü）　　讲：把鱼的音平读就是ü。发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。　　教师范读ü。　　学生学读ü。　　（有时学生读不准音，可以先发i的音再把嘴唇

5、拢圆就可发出ü的音。）　　（二）观察挂图学习字母的形　　问：字母ü与图上的什么地方很相像？　　（学生应答出，鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。）　　教儿歌：ü像小鱼吹泡子。　　（三）指导书写　　讲：ü占中格和上格，先写u，再写头上的两点。（写ü的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。）　　四、巩固练习　　1.看黑板读字母　　2.看拼音卡片读字母　　（注意把六个单韵母穿插练习）　　3.练习写字母　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时知识与技能　　1.学会i、u、ü三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。　

6、　2.学会读i、u、ü三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。过程与方法　采用对比的方法，让学生借助声母、韵母间的联系，自主学习。情感态度与价值观进一步激发学生学习汉语拼音的兴趣。　　教师谈话：今天，我们学会了iuü的读音和写法，我们还要学会它的四声。在学习新知识之前，大家先来复习一下aoe的四声。　　一、复习三个单韵母的四声　　1.有序地读四声。　　2.无序地读四声，特别注意二声的读法。　　二、学习iuü的四声　　板书：ī　í　ǐ　ì　　　　　ū　ú　ǔ　ù　　　　　ǖ　ǘ　ǚ　ǜ　　讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。　　ü在标调的时候不能去掉点，因为ü去掉点

7、就和u一样，所以不能去点。　　自学指导二•1、学习整体认读音节，读一读，想一想，与我们学习过得字母有什么关系？　　1.按顺序读iuü的四声。　　2.给合日常生活的一些音和字进行练习。　　衣服的“衣”（yī）　阿姨的“姨”（yí）　　椅子的“椅”（yǐ）　容易的“易”（yì）　　乌鸦的“乌”（wū）　姓吴的“吴”（wú）　　五个的“五”（wǔ）　耽误的“误”（wù）　　小鱼的“鱼”（yǘ）　下雨的“雨”（yǚ）　　3.打乱顺序读四声。　　4.加进aoe的四声进行练习。　　5.请学生当小老师领读。　　课中休息：　　把拼音卡片发到同学们手里。　　1.拿一声