表达与交流——写作：思路与结构.ppt

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1、高中语文作文写作技巧一提到写作文，不少同学便会柳眉紧锁，杏眼无光，谈作文而色变；一提到作文，同学们会有各种各样的感受。有的同学会感叹道“我只有山重水复疑无路之困惑，没有柳暗花明又一村之豁然”，有的同学会感叹道“作文呀，我衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，还有同学高呼：“作文之难，难于上青天！”写作技巧一书悦之病文修改找出不真实的地方加以修改书写要工整。工整、流利的书写给人的印象是：如同步入卫生清洁的场地。读一篇书写工整的作文，如见到漂亮的罗敷，使“耕者忘其耕，锄者忘其锄”。工整的书写是考场作文给评卷者的良好直

2、观印象。并且，工整的书写也是一种礼貌的表现，书写工整，如同出门做客时整洁的穿着，是一种自重、尊人的表现。写作技巧二文服之病文修改找出不真实的地方加以修改审题一般要注意“三审”一是审清对象，就是搞清楚写作文是写人呢，是记事呢，是写景呢，还是状物呢;二是审明范围，即要明确我们所选材料的时间、空间、数量及人称、范围上有什么限制;三是审清重点，也就是“题眼”，如《我喜欢的一件玩具》中的“喜欢”，《我学会了_______》中的“学会”等。另外，需要注意的是，开头点题，中间联题，结尾扣题。写作技巧三情动之病文修改找出不真

3、实的地方加以修改例一妈妈对我生活上的关心每次回家，钥匙插进锁孔时，妈妈的身影总会准时地出现在门口，她利索地帮我打开门，拿出拖鞋，脸上永远充满淡淡的微笑。我把目光移向餐桌上，准会见到一碗热腾腾的面条。最引人的是那一道道的美味佳肴。别人难以吃到的龙虾、鲍鱼、海参往往是我的家常便饭；为了激起我的食欲，妈妈还特意用萝卜雕出各种各样的图案摆放在盘子里，就是看上一眼，你也会食欲大增。每次端起面条，感受着美好的生活，我的眼眶总是浸满泪水。有这样好的妈妈，我能不感动么？病文修改找出不真实的地方加以修改①真实原则文章的选材要贴

4、近生活，强调真实。病文修改找出不真实的地方加以修改②细微原则人的成长变化往往是在一些不经意的小事上反映出来的。而最能撩拨我们心弦的，也往往是一些小事。我们要善于选取有丰富内涵，能感动人的细小材料，以小见大，在平淡中见真情，于细微处见精神。病文修改找出不真实的地方加以修改③健康积极原则有的同学喜欢写“泪、愁、无端的烦恼”，无病呻吟，“为赋新词强说愁”，或写超脱现实的自由，这些情感往往缺乏积极的意义，是不合时代主旋律的。为此，我们应关注社会，关注人生，关注人性，增强社会责任感，培养昂扬奋发的思想感情。病文修改找出

5、不真实的地方加以修改一碗面条进入初三后，我的生活骤然紧张了许多，肩上那无形的担子也在不断加重。每天忙完晚自习，总是那么疲劳。不过，我没有怨言，因为在家里，每晚都有一碗热气腾腾的面条在等着我。每次回家，钥匙插进锁孔，妈妈的身影总会准时地出现在门口，她利索地帮我打开门，拿来出拖鞋，脸上永远充满淡淡的微笑。我把目光移向餐桌上，准会见到一碗热腾腾的面条，那一瓣瓣的蒜头，一片片的葱叶，上面的菜肴更是天天变换着式样。每次，我总要用手轻轻端起，细细地看上片刻，再猛地闻上几下。听着妈妈的催促，品尝着碗里的面条，户外带来的寒气

6、顿时溜得无影无踪。几口热汤下肚，一种家的温馨便渐渐从心头升起。此时，妈妈也总会露出会意的笑容。。写作技巧四采醉之巧用修辞添魅力根据表达需要，灵活恰当地运用比喻、夸张、拟人、排比、对偶等修辞，增强作文的表达效果和审美因素。示例前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。（借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青

7、春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼）活用诗文添文采引用名言佳句，特别是贴近主题的名句，点缀在文章之中，增强作文的韵味和理性升华之美。感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。“野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，感谢落花教给我奉献。原文：修改后：推敲字词靓语言推敲字词，就是对词语进行比较、选择、锤炼，以达到简洁精练，形象鲜明，声音优美，富于情趣。根据作者想要表达的感情，选择合适的词语，使之更能表达感情。桌上的台灯发出（明亮、惨白）的光芒，像只(大大、失神）的眼睛

8、呆呆地看着我。写作技巧五意胜之（1）立意要正确正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。（2）立意要专一无论多么复杂的事情，主旨不能分散。要不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一。（3）立意要新颖文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是