语文人教版六年级上册山雨课堂实录.doc

《语文人教版六年级上册山雨课堂实录.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《山雨》课堂实录师：自然界中，美无处不在，只要细致观察，用心倾听，你一定能发现美。今天就让我们来发现，去倾听，去感受山雨的美！师：好，咱们今天就跟着作者赵丽宏一起走进山林，去感受山雨的美丽，起：生：山雨。师：赶快打开语文书第5页，自己小声地读读课文。注意读准读音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧。生：读课文。师：自己小声读，难读的地方多读几遍。师：请你再一次读课文，这一次边读边想，课文是按照什么顺序写的？生：再读课文。（雨来、雨中、雨后）师：好（示意暂停），孩子们，刚才你们透过文字和作者一起初次

2、游览了雨中的山林，这样吧，你愿意用读的方式带着老师到山林中走一走吗？生：好！师：那谁先来带老师去看看山雨刚来时的情景？（多媒体出示课文第一段。）师：谁来读一读？生读。师：你读得很流利，谁能像她那样带老师接着去听“雨”的声音？第二组的同学来读。（出示二——五自然段）第二小组学生读。师：这么长的几个自然段，你们读得如此流利，真了不起。有没有同学觉得比他们读得更好？生：有！师：第三组的同学带着老师一起去感受山林的颜色。开始吧！（多媒体出现课文六七自然段）生读。师：你们读得很认真，很有色彩地读这两个自然段。

3、姜老师很欣赏你们认真学习的精神。哪些孩子愿意向他们学，认真地读，带老师去欣赏雨后的山林呢？（生举手）这样吧，愿意的孩子，咱们一起来！（多媒体出示课文八——十自然段。）生读课文。师：叮——咚——叮——咚——好听吗？注意，课文这儿有一个破折号。孩子们都觉得“叮咚”的声音很好听，可老师觉得孩子们的朗读更好听！师：听到如此动听的声音，看到如此美丽的景色，此时此刻，你，有什么样的感受？生沉默。师：不着急，请你带着这个感受，把你喜欢的地方，再美美地读一读。自己读完以后，再到四人小组中去，交流交流，听听小伙伴们的

4、意见。赶快开始吧！（多媒体显示）学习建议：1、看到这样的景色，你有什么感受？2、带着这种感受，选择你喜欢的地方，美美地读一读。3、在小组里交流交流，听听小伙伴的意见。生读，小组交流，教师关注并参与。师：（示意暂停）好，哪些孩子喜欢山雨刚来时的情景？我请个孩子来读，其余的孩子认真听。（指读书的学生）把你们刚才的感受用读的方式表达出来。一组学生读课文第一自然段。师：我感受到了，雨是悄悄地来了，它刚来时的声音怎样？哪个组的孩子喜欢这时候的山雨？你们接着读二三自然段。生（小组）读。师：沙拉拉，沙拉拉——从这

5、儿你们感受到了什么？把你们的感受读出来！再读。（再抽一学生朗读）生读。师：（激动地）沙拉拉的雨声并没有结束，它离我们越来越近，越来越响，越来越清晰起来……谁想接着往后读？（请一小组学生读）生读第五自然段。师：谢谢你把这神奇的雨带到了我们这儿！谢谢你们，让我们一起来侧耳倾听吧！（多媒体展示下雨的情景，伴着清脆的雨声。）师：那个组的孩子能够把优美动听的雨声变成朗读声来告诉我们？（请一组学生读）其余的孩子边听边感受。开始吧！生读课文第五自然段。师：在你们读的时候，我也在幻想。我幻想着我现在就是一滴雨，我任

6、自己的身体在岩石上、树叶上、绿草上弹奏着一首又一首优雅的小曲……（稍停）孩子们，闭上眼睛，和姜老师一起来幻想吧！（播放音乐）师：配乐范读（第五自然段）。师：睁开眼睛，赶快告诉姜老师，你刚才都幻想了些什么呢？生：我幻想了自己是一滴雨，像一个个小手指，在树叶上叮铃叮铃地响着，我觉得实在太好听了。师：你的想法和姜老师一样，还有吗？生：我还幻想着山雨把每一个岩石，把每一片树叶都浇湿了。师：真是太神奇了，还有没有？生：我还幻想着，当山雨落在每一片树叶，每一片绿草的时候，不知道他有多开心！师：太美了！孩子们，姜

7、老师真想走进你们的幻想中！这样吧，美美地读，带姜老师走进你们的世界。（播放音乐，出现课文第五自然段）生：齐读第五自然段。师：（配乐，深情地）这真是奇妙而令人向往的雨啊！然而，它还有更神奇的地方，它能改变山林的颜色！雨中的山林发生了怎样的变化？哪个组的同学喜欢？（学生争先恐后地举手）师：（抽一个组的同学）你们读。这样，孩子们，咱们还是闭上眼睛，让他们以优美动听的声音带我们去看山林的颜色。开始。生：读课文第六自然段。师：请坐。孩子们，睁开眼睛，你刚才都看到了哪些颜色？生：我看到了一个画家在画布上画上了一

8、幅山景，上面有五颜六色的颜色，仿佛这儿的颜色在画家的调色盘里也不是那么完全。我还看见了山上的雨变成了各种颜色，有墨绿色呀等等颜色。师：那哪一种颜色给你们留下了深刻的印象？生：绿色。师：绿得怎么样？生：（齐说）绿得耀眼！绿得透明！师：绿得耀眼,绿得透明,以至于让我们觉得仿佛置身于这绿色的世界!(多媒体播放音乐、画面)师：（指一学生）来，你带领全班孩子走进这雨中的——绿！生：配乐朗读课文第六自然段。（出现文字第五自然段中的“在雨中……我的心胸。”）生：配乐齐读。师：你们的